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高中语文集体备课策略再探 　　摘要：文章主要对提升高中语文集体备课效率的策略进行研究，结合现阶段高中语文备课过程中体制缺乏完善性、教师合作流于形式化等现状，提出了健全备课机制、创建平台以及鼓励教师书写个性化教案等优化策略，希望能够与高中语文教师共同实现优化备课质量这一目标 关键词：高中语文；集体备课；问题；策略研究 G633.3 高中语文集体备课已演变成教学研究体系中的重要组成部分，在强化教学质量与提升教师职业素质方面体现出诸多优势[1]。但是，目前高中语文集体备课效果并不乐观，随意性与低效性等诸多问题呈显出来，为集体备课实效性的发挥设置屏障。正因如此，实施有效性策略将高中语文集体备课从困局中解救出来是必要的。本文在对相关问题探究基础上，结合人教版教材内容，对提高高中语文集体备课质量的措施进行研究 一、列举高中语文集体备课中存在的问题 1.集体备课体制缺乏完善性 为了促进集体备课活动良性运转，很多学校在体制上做出规定，例如时间、地点规定等，但是与集体备课效果评价与审核的体制依然缺乏完善性。很对学校将集体备课视为个人备课成效的叠加，例如对个人备课体会采取网络汇总方法，再由一个教师将其整合在一起，构建集体备课教案 2.合作意识相对低下 合作是一种学习方式，也是一种工作态度。不同语文教师在教学水平与经验上存在差异性。在升学压力日益加重的情况下，很