尔雅网络课辩论修养期末考试98分概要1.docx

一、 单选题（题数：50，共?50.0?分）1概念最本质的对社会、对外界的反应是指概念的（）。1.0?分窗体顶端A、外延B、内容C、内涵D、范围窗体底端我的答案：C2辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。1.0?分窗体顶端A、前提B、价值C、理论D、意义窗体底端我的答案：A3要做到明确概念需要（）、价值观、价值主体三者具有稳定性。1.0?分窗体顶端A、辩题B、辩手C、命题D、概念窗体底端我的答案：D4以下哪项不属于对具体问题进行对抗性思考时应该考虑的因素。（）0.0?分窗体顶端A、注意上下文B、注意问题涉及的价值主体C、概念的明确D、价值观的一致窗体底端我的答案：C5“引领”的主要作用是（）和体现局势。1.0?分窗体顶端A、平衡局势B、顺从局势C、控制局势D、颠覆局势窗体底端我的答案：C6“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”属于以下哪类辩题。（）1.0?分窗体顶端A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题D、猜测性辩题窗体底端我的答案：C7辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及（）的立足点。1.0?分窗体顶端A、最有价值B、理论性强C、立论深刻D、操作性强窗体底端我的答案：D8立论框架分为概念、价值判断标准以及（）三个层次。1.0?分窗体顶端A、主观臆断B、事实罗列C、逻辑论证D、逻辑严谨窗体底端我的答案：C9在辩论中，保持平衡的前提是（）。0.0?分窗体顶端A、控制辩论的边界B、破与立关系的平衡C、心态的平衡D、抛开己方立论的束缚窗体底端我的答案：C10“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。1.0?分窗体顶端A、完全排斥对方援引B、完全接受对方援引C、将对方援引化为己用D、完全忽视对方援引窗体底端我的答案：C11“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。1.0?分窗体顶端A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短窗体底端我的答案：A12完全以事实为武器进行攻击，容易导致的结果是（）。1.0?分窗体顶端A、内容丰富，结论清晰B、内容空洞，结论清晰C、内容丰富，结论混乱D、内容丰富，结论清晰窗体底端我的答案：C13辩论对抗在一定程度上讲是（）层面的对抗。1.0?分窗体顶端A、人生观B、认识论C、道德观D、价值观窗体底端我的答案：D14辩论中运用对“势”的理解时，首先要求对“势”进行静态和动态的（）。1.0?分窗体顶端A、归纳B、反思C、认知D、强化窗体底端我的答案：C15（）属于自己的势，是辩论的内涵。1.0?分窗体顶端A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造窗体底端我的答案：D16下列属于破与立平衡的表现的是：（）1.0?分窗体顶端A、在证明对手观点有误的情况下说明什么是合理的，给出正确结论。B、话题对于对手有利时，己方全场防守。C、否定一切，破除一切。D、发现对方立论有误时，己方抛开本方观点，攻击对手。窗体底端我的答案：A17“顺势而为，逆势而动”是古代先贤关于（）的思考。1.0?分窗体顶端A、时B、事C、势D、士窗体底端我的答案：C18人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。1.0?分窗体顶端A、相同个体，相同价值B、相同个体，不同价值C、不同个体、相同价值D、不同个体、不同价值窗体底端我的答案：D19“因噎废食”体现了（）逻辑，这种逻辑有利于直接、鲜明地表明复杂的观点。1.0?分窗体顶端A、推B、辟C、假D、援窗体底端我的答案：B20平民、警察、杀手形成博弈的基础是（）。1.0?分窗体顶端A、相同的价值目标B、相同的主体C、不同的价值目标D、不同的陈词窗体底端我的答案：C21假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应该是（）。1.0?分窗体顶端A、等距的B、均等的C、均势的D、对等的窗体底端我的答案：C22（）是墨子七种逻辑方法中的核心。1.0?分窗体顶端A、辟和效B、或和效C、推和效D、援和效窗体底端我的答案：C23西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。1.0?分窗体顶端A、归类逻辑B、推理逻辑C、演绎逻辑D、释义逻辑窗体底端我的答案：C24在辩论教育公平时，以下哪个因素可以暂且不给予考虑。（）1.0?分窗体顶端A、机会均等B、资源分配合理C、结果公平D、性别平等窗体底端我的答案：D25关于“印象即真实”中“印象”一词表述错误的是：（）1.0?分窗体顶端A、观察者的主观感知B、是完整的、全部的C、有可能是真实的歪曲D、有可能是片断性的窗体底端我的答案：B26在辩论中，将高考移民视为异地高考，是（）。1.0?分窗体顶端A、偷换概念B、模糊概念C、模糊内容D、偷换内容窗体底端我的答案：A27战场是由若干核心概