实践研修成果模版教学基本信息题目简单组合体的三视图学科数学.DOC

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实践研修成果模版教学基本信息题目简单组合体的三视图学科数学

实践研修成果模版 教学基本信息 题目 简单组合体的三视图 学科 数学 年级 高一 教材内容 北师大版必修二第一章第三节 个人信息 设计者 姓名 单位 张银兰 乐平三中 1. 教材分析 初中时学生已经对三视图有了一些认识,所以教材先解决三视图中的虚线问题。 教材接着定位于简单组合体,分别给出了什么是简单组合体以及简单组合体三视图的画法实例,还点明了绘制三视图应注意的问题。 2. 学情分析 初中时学生已经对三视图有了一些认识,给本节课的学习奠定了基础。 3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 知识与技能 (1)理解三视图的投影规律; (2)能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图。 过程与方法 学生亲身实践,动手作图,体会三视图的作用。 情感、态度与价值观 培养学生自主探究与合作学习的学习方式,激发学生应用数学的热情。 【教学重点与难点】 重点:简单组合体的三视图的画法; 难点:三视图的画法规则。 4. 教学过程 引出课题 从飞机、汽车等这些较为复杂的几何体的视图欣赏入手,得到从不同的角度看同一物体,视觉的效果可能不同,要比较真实地反映出物体的特征我们可从多角度观看物体,进而激发学生画组合体三视图的兴趣,从而引入课题。 简单几何体三视图的画法 如图所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断,请同学们考虑它们是怎样得到的? 1. 平行投影 在一束平行光线照射下形成的投影,叫平行投影,平行投影分正投影和斜投影两种。 正投影:投影方向垂直于投影面的投影(如图1)。 (2) 斜投影:投影方向与投影面倾斜的投影(如图2)。 2. 三视图的定义及画法规则 从一个长、宽、高分别是5、3、4的长方体的三视图入手,复习得出三视图的定义及画法规则。 光线从几何体的前面向后面正投影,得到的投影图叫做几何体的主(正)视图; 光线从几何体的左面向右面正投影,得到的投影图叫做几何体的左(侧)视图; 光线从几何体的上面向下面正投影,得到的投影图叫做几何体的俯视图; 主视图、左视图、俯视图统称为几何体的三视图。 在画几何体的三视图的时候,要注意:主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等,前后对应。 练习:画出下列几何体的三视图。 例1:画出正三棱锥的三视图。 在画几何体的三视图的时候,要注意:需要画出所有的轮廓线,其中,视线所见的轮廓线画实线,看不见的轮廓线画虚线。 练习:画出底面是等腰梯形的直棱柱的三视图,其中梯形的上底长为2,下底长为6,高为2,棱柱的高为3。 在画几何体的三视图的时候,要注意:同一物体放置的位置不同,所画的三视图可能不同。 三、简单组合体三视图的画法 1. 简单组合体的结构 我们学过柱、锥、台、球等基本几何体,在实际生活中,常常见到由它们形成的组合体,组合体有拼接式和挖切式两种基本组成形式,一般的组合体是由这两种方式综合生成的。 例2:螺栓是棱柱和圆柱拼接成的组合体,如下图,画出它的三视图。 例3:画出如图所示组合体的三视图。 在画几何体的三视图的时候,要注意:清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的,并注意它们的组成方式,特别是它们的交线位置。 练习:如图,直角梯形ABCD绕底边AD所在的直线EF旋转,在旋转前,非直角的腰的端点A可以在DE上选定,当点A在射线DE上的不同位置时,形成的几何体的大小、形状不同,分别画出它的三视图,并比较异同点。 探究:如图,有一套模具,每个小组至少生成一个组合体,画出它们的三视图,然后互相检查所画的三视图是否正确。 5.板书设计 三视图的定义; 简单几何体与简单组合体三视图的画法规则 (1)主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等,前后对应; (2)需要画出所有的轮廓线,其中,视线所见的轮廓线画实线,看不见的轮廓线画虚线; (3)同一物体放置的位置不同,所画的三视图可能不同; (4)清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的,并注意它们的组成方式,特别是它们的交线位置。 6.教学活动设计(含师生对话设计) 师:例1中的正三棱锥的左视图是等腰三角形吗? 生:…… 师:画例3的组合体的三视图应注意什么?(讲明有缝拼接和无缝拼接的三视图中交线的画法) 生:…… 7.教学反思 课堂引入不能脱离数学思想,不能将学生思维带到别处去; 画三棱锥的三视图的时候最后先做出三棱锥的高,这样更明了; 画组合体的三视图的时候,注意有缝拼接和无缝拼接的组合体的交线的画法。

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