- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
实践研修成果模版教学基本信息题目简单组合体的三视图学科数学
实践研修成果模版
教学基本信息 题目 简单组合体的三视图 学科 数学 年级 高一 教材内容 北师大版必修二第一章第三节
个人信息 设计者 姓名 单位 张银兰 乐平三中
1. 教材分析 初中时学生已经对三视图有了一些认识,所以教材先解决三视图中的虚线问题。
教材接着定位于简单组合体,分别给出了什么是简单组合体以及简单组合体三视图的画法实例,还点明了绘制三视图应注意的问题。 2. 学情分析 初中时学生已经对三视图有了一些认识,给本节课的学习奠定了基础。 3. 教学目标(含重、难点) 【教学目标】
知识与技能
(1)理解三视图的投影规律;
(2)能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图。
过程与方法
学生亲身实践,动手作图,体会三视图的作用。
情感、态度与价值观
培养学生自主探究与合作学习的学习方式,激发学生应用数学的热情。
【教学重点与难点】
重点:简单组合体的三视图的画法;
难点:三视图的画法规则。 4. 教学过程 引出课题
从飞机、汽车等这些较为复杂的几何体的视图欣赏入手,得到从不同的角度看同一物体,视觉的效果可能不同,要比较真实地反映出物体的特征我们可从多角度观看物体,进而激发学生画组合体三视图的兴趣,从而引入课题。
简单几何体三视图的画法
如图所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断,请同学们考虑它们是怎样得到的?
1. 平行投影
在一束平行光线照射下形成的投影,叫平行投影,平行投影分正投影和斜投影两种。
正投影:投影方向垂直于投影面的投影(如图1)。
(2)
斜投影:投影方向与投影面倾斜的投影(如图2)。
2. 三视图的定义及画法规则
从一个长、宽、高分别是5、3、4的长方体的三视图入手,复习得出三视图的定义及画法规则。
光线从几何体的前面向后面正投影,得到的投影图叫做几何体的主(正)视图;
光线从几何体的左面向右面正投影,得到的投影图叫做几何体的左(侧)视图;
光线从几何体的上面向下面正投影,得到的投影图叫做几何体的俯视图;
主视图、左视图、俯视图统称为几何体的三视图。
在画几何体的三视图的时候,要注意:主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等,前后对应。
练习:画出下列几何体的三视图。
例1:画出正三棱锥的三视图。
在画几何体的三视图的时候,要注意:需要画出所有的轮廓线,其中,视线所见的轮廓线画实线,看不见的轮廓线画虚线。
练习:画出底面是等腰梯形的直棱柱的三视图,其中梯形的上底长为2,下底长为6,高为2,棱柱的高为3。
在画几何体的三视图的时候,要注意:同一物体放置的位置不同,所画的三视图可能不同。
三、简单组合体三视图的画法
1. 简单组合体的结构
我们学过柱、锥、台、球等基本几何体,在实际生活中,常常见到由它们形成的组合体,组合体有拼接式和挖切式两种基本组成形式,一般的组合体是由这两种方式综合生成的。
例2:螺栓是棱柱和圆柱拼接成的组合体,如下图,画出它的三视图。
例3:画出如图所示组合体的三视图。
在画几何体的三视图的时候,要注意:清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的,并注意它们的组成方式,特别是它们的交线位置。
练习:如图,直角梯形ABCD绕底边AD所在的直线EF旋转,在旋转前,非直角的腰的端点A可以在DE上选定,当点A在射线DE上的不同位置时,形成的几何体的大小、形状不同,分别画出它的三视图,并比较异同点。
探究:如图,有一套模具,每个小组至少生成一个组合体,画出它们的三视图,然后互相检查所画的三视图是否正确。
5.板书设计 三视图的定义;
简单几何体与简单组合体三视图的画法规则
(1)主、俯视图长对正;主、左视图高平齐;俯、左视图宽相等,前后对应;
(2)需要画出所有的轮廓线,其中,视线所见的轮廓线画实线,看不见的轮廓线画虚线;
(3)同一物体放置的位置不同,所画的三视图可能不同;
(4)清楚简单组合体是由哪几个基本几何体组成的,并注意它们的组成方式,特别是它们的交线位置。
6.教学活动设计(含师生对话设计) 师:例1中的正三棱锥的左视图是等腰三角形吗?
生:……
师:画例3的组合体的三视图应注意什么?(讲明有缝拼接和无缝拼接的三视图中交线的画法)
生:…… 7.教学反思 课堂引入不能脱离数学思想,不能将学生思维带到别处去;
画三棱锥的三视图的时候最后先做出三棱锥的高,这样更明了;
画组合体的三视图的时候,注意有缝拼接和无缝拼接的组合体的交线的画法。
文档评论(0)