弘文学校地校课程教学设计.DOC

课题：5海洋新能源 年级：五年级 课程：海洋教育 教材分析： 《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由?海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。 教学目的： 1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。? 2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。? 教学重点难点： 通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。 教学过程： 一、实验操作，初步认识海水能发电? 1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水)? （1）同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么????（师出示玩具风车。）? （2）谁能用这些材料让风车动起来？你想怎么做？（请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。）? （3）从实验中你发现了什么?（?生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。）?? 2. 观看视频，了解海水有能量 ?大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法？? 3. 观察实验，认识海水能发电 出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪发电机模型，里面有什么？? （桨、水、不锈钢球、齿轮（动不动？）、发电机及灯泡（亮不亮？）。 师小结：船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。? 二、资料展示，认识各种海洋新能源? 1．播放视频，认识波浪能? 2．阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。? 3. 播放视频，认识潮汐能。 师补充：你看的很仔细。这里的平均潮差为10米，曾经出现过21米的潮差，相当于六七层楼高，也就是大约有我们两座教学楼那么高，这里产生的潮差是世界之最。 师小结：科学家发现可以利用海水的涨潮落潮之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电，这就是潮汐能。（板书潮汐能）选择潮汐能电站最好的位置是潮差大的地方。刚才加拿大的芬迪湾非常适合利用潮汐能。 4. 看图猜想，了解温差能。? 三、研究文本，了解海洋新能源的发展状况? ?知识抢答：? （1）人们很早就开始利用潮汐能发电，世界上规模最大的潮汐能电站是？法国朗斯电站。? （2）2008年，哪个国家建成世界第一座盐差能电站？挪威? 四、对比发现，了解海洋新能源的优点? ?五、新闻采访，了解海洋新能源的不足，培养节约能源意识 课题：6海洋科考 年级：五年级 课程：海洋教育 教材分析： 1. 情景导入：? 教材呈现了“大洋一号”第三次远航科考顺利归航的图片，并以新闻播报形式呈现图片事件。教师可课件出示“大洋一号”第三次远航科考顺利归航图片或视频资料，引入对科考船和海洋科考的探究。 2. “大洋一号”在远航：? 先进装备：以文字资料的形式介绍了“大洋一号”，呈现了水下机器人“海龙号”的图片。教师可用课件出示“大洋一号”科考船的图片或视频让学生了解其装备先进，激发学生的自豪感。? 航线掠影：教材呈现“大洋一号”首次远洋科考航线示意图，教师可先引导学生观图，再补充出示第二、三次科考航线图，然后组织交流，完成表格，从而了解三次远洋科考的有关资料。 3. 畅想蔚蓝海洋：? 教材呈现的是同学们在蓝色海洋地图前畅想的情境，教师根据情境图组织学生对海洋资源的开发利用大胆畅想，培养创新意识。 教学目的： 1.了解“大洋一号”海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。? 2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。 教学重点难点： 1．通过活动激发学生对舰船的探究兴趣和对海洋的热爱，培养科学的态度及创新的精神。? 2．综合运用所学知识动手制作小帆船。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 ?1．师：请同学们看一段录像——?播放“大洋一号”科考船出发启程时的录像（新闻）。?师：你从录像中了解到些什么？?（出发的时间、出行任务等简单的信息）? 2．师：课前我们收集了一些有关“大洋一号”的有关资料，现在来交流一下。?（学生交流资料）? 3．师：“大洋一号”4月2日就起航了，在这将近半年的时间里，“大洋一号”的情况如何大家想不想知道？?（教师通过让学生朗读《船长日记》来了解“大洋一号”的航行情况） 二、成立小组，制定计划。? 1. 师：同学们围绕“大洋一号”想研究什么内容呢？?（根据学生的兴趣和爱好，进行归纳、分组，可以根据学生的问题分