科学新课标解读(小店).pptVIP

小学科学课程标准修订版（送审稿;无标题;立秋，是二十四节气中的第13个;《礼记·月令》：“一候凉风至；;候应：我国古代独创的农业节气，;要 目一、科学教育的发展轨迹;一、科学教育的发展轨迹科学知识;第一阶段：二十世纪初——六十年;第二阶段：六十年代——七十年代;第三阶段：七十年代末——现在 ;《小学科学课程标准》修订动态简;2013年小学科学课程标准修订;受教育部的委托，专家工作委员会;《科学课程标准》修订原则（一）;工作步骤第一阶段：准备工作（2;课标修订专家组成员（一）顾问:;课标修订专家组成员（二）高凌飚;课标修订专家组成员（三）张 ;最新版《小学科学课程标准》（修;第一部分 前言 ;称之为纲领性文件的理由：《标准;一、课程性质小学科学课程是一门;小学科学课程是一门综合课程。小;二、基本理念核心理念：全面提高;1.人人都能学科学。2.学习“;三、设计思路1.确立小学科学课;2.小学科学课程从一至六年级开;第二部分 课程目标;总目标： 通过小学科学课程;具体目标 方案;第三部分 内容标准;一、科学内容标准所涵盖的内容变;区别：修订稿以各领域的相关知识;二、科学内容标准的呈现方法变了;第一层次 核心概念（24;1-6年级科学教学的核心概念应;核心概念核心概念： ;事实事实事实主题小概念事实事实;在小学科学课程的四大领域中物质;学习进程学生的学习是一个逐渐累;第一领域 物质科学领域（;五、力作用于物体会改变物体的运;第二领域 生命科学领域（;四、人类有一个具有高级功能的脑;第三领域 地球科学领域（;第四领域 技术领域（3个;增加《技术领域》的理由（1）技;科学――认识世界的方式、思维的;第二层次 具体概念（14;第二层次 具体概念（14;第三层次 现象与实例体现;实验稿：生命的共同特征之二：生;修订稿：　　　五、植物和动物都;小学科学课程标准修订的主要内容;1.课程设置时间 ;2.课程性质1－6年级科学课程;修订版明确给出了科学素养的界定;3.课程理念1－6年级科学课程;4.课程总目标1－6年级科学课;5.课程分目标1－6年级科学课;1－6年级科学课程标准（修订）;1－6年级科学课程标准（修订）;1－6年级科学课程标准（修订）;新课标的新增加的课程分目标1－;6.内容标准1－6年级科学课程;新旧课标的科学知识内容标准比较;1－6年级科学课程标准的内容标;新旧课标的科学知识内容标准比较;新旧课标的科学知识内容标准比较;新旧课标的科学知识内容标准比较;●设计与技术内容标准 ;删除原课标中“情感态度与价值观;●科学探究的内容标准 科;7.实施建议 实;修订版“内容目标”中的动词说明;（二）描述如何进行科学实践“动;小学科学课程标准修订的特点●明;2.先进性吸收了学习科学前沿研;3.继承性继承了我国已有的成功;谢 谢！;科学素养调查题(部分)说明：题;1、地心的温度非常高 2;9、数百万年来，我们生活的大陆;1、地心的温度非常高 （√）;8、宇宙产生于大爆炸 （√） ;1、 分子A、物质中能够独立;1、 分子A、物质中能够独立;2、 DNAA、生物学名词，;2、 DNAA、生物学名词，;3、 Internet（因特;3、 Internet（因特;4、 纳米A、长度计量单位之;4、 纳米A、长度计量单位之;公众调查附题：生活中的科学知多;公众调查附题：生活中的科学知多;二、公众对基本科学方法的了解程;两个科学家想知道一种治疗高血压;医生告诉一对夫妇，由于他们具有;??、科学与社会、技术之间关系调;1、公众对迷信和伪科学是否具有;2、公众对科学技术的态度1）科;8）我们过于依靠科学，而忽视信;3、大多数公众在接受新技术、新;4、看待技术对环境的影响1）技;5、公众对待自然的态度1）? ;公众科学素养的提高对国家、个人;因此，培养全体儿童具有良好的科;没有科学素养也能活着, 但不能;《美国国家科学教育标准》 ;英国在其颁布的课程指导文件《全;1．有科学素养就意味着一个人对;当今国际科学教育发展的基本走势;《普及科学——美国2061计划;《美国国家科学教育标准》目标：;《美国国家科学教育标准》课程理;《美国国家科学教育标准》科学内;《英国国家科学标准》基本理念：;《英国国家科学标准》六大任务（;科学课程意义（1）促进学生精神;学习计划：（1）科学探究。（2;《英国国家科学标准》教学要求：;《英国国家科学标准》特点：（1;当今国际科学教育发展的基本走势;2、科学教育的原则：以学生发展;3、科学教育的内容：综合化，强;4、科学教育的方法：学生主体参;背景及需求：