第四课时长方形和正方形面积计算.DOC

第四课时长方形和正方形面积计算 单位：辛集小学 课型：练习课 主备人：马学花 时间：2013.2.15 课题：长方形和正方形面积计算的练习 参与者：张鸿艳 张现翠高玉香 集体备课 个性备课 教学内容：新课标人教版三年级下册79—81页练习十九第5-11题。 教学目标： 1、通过观察比较，帮助学生把握面积与周长的联系和区别。 2、给学生提供运用不同策略解决问题的机会，帮助学生在解决问题的过程中，不断深化对知识的理解，发展数学思考。 3、让学生感受劳动人民对几何图案的应用，拓宽学生的知识视野，培养爱国主义情感。 教学重点：引导学生运用不同的策略解决问题，帮助学生深化对面积知识的理解。 教学难点：让学生通过操作、观察和分析，理解面积和周长的联系和区别。 教具准备：正方形纸片 学具准备：长10厘米、宽8厘米得长方形纸片，练习作业纸一张 教学方法：讨论法、练习法 教学过程： 一、情境引入，回顾再现 1、复习长方形和正方形的面积计算公式 师：上节课我们学习了长方形和正方形面积的计算，长方形和正方形的面积各怎样计算呢？ 2、复习长方形和正方形的周长公式 长方形的周长怎样计算？ 正方形的周长怎样计算？ （设计意图：引起学生对长方形、正方形的周长与面积的回顾，为下一步练习做铺垫） 二、分层练习，强化提高 （一）、我会填空1、长方形的面积=（）×（），正方形的面积=（）×（ ）。 2、一个长方形长是5厘米，宽是3厘米，面积是（），周长是（）。 3、正方形的边长是（ ）分米，面积是4平方分米，周长是（）分米。4、一个长方形的面积是40平方米，长是8分米，宽是（）分米，这个长方形的周长是（）。 5、一个正方形的面积是25平方厘米，它的边长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。 二判断 1、一个角的面积是10平方分米。（） 2、黑板的长是4平方米。（ ） 3、把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（ ） 4、边长是6厘米的正方形，面积是24平方厘米。（） 5、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。（ ） 6、周长相等的两个正方形，面积也一定相等。（） 三选择1、两个长方形的周长相等，它们的面积（）。 A 相等　　B 不相等　　C 不一定相等 2、20平方米是（）计算的结果。 A 长度　　B 面积　　C 重量 3、一个正方形的边长是4米，它的周长是（ ），面积是（ ）。 A 16米　　B 8米　　　C 16平方米 4、铁丝的长度是（ ）。 A 1千克　　B 1米　　　C 1平方米 5、至少用（　　）个同样的小正方形可以拼成一个较大的正方形。 A 4个　　　B 8个　　　C 9个 6、长方形的长是2分米，宽是3厘米，面积是（ ）。 A 6平方厘米 B 6平方分米 C 60平方厘米 四1、一个长方形的长是15厘米，宽是4厘米，这个长方形的周长和面积各是多少？、一个长方形的周长是120分米，长是36分米，求长方形的面积？ 、一个长方形花坛，长6米，宽3米（1）如果在花坛里每平方米种4株花，这个花坛一共可以种多少株花？ （2）如果在花坛里每2平方米种一棵树，这个花坛一共可以种多少棵树？ 、一个长方形，长12米，比宽多4米，这个长方形的周长是多少？面积是多少？ 、有两个同样大小的长方形，长都是20厘米，宽都是10厘米，（1）拼成一个正方形，它的面积和周长各是多少？ （2）拼成一个长方形，它的面积和周长各是多少？ 李奶奶分别用36米长的篱笆围了3个正方形的养鸡棚，第一个围在场地中间；第二个一面靠墙；第三个围在墙角，两面靠墙。分别求出三个养鸡棚的占地面积。 ？ 面积相等，周长不一定相等。 教后反思 通过分层练习，巩固数学基础知识、形成基本技能，提高学生的数学思考、解决问题的能力。既调动优等生的学习积极性，发展其能力，又保护好学困生的自信心对部分学生还需要辅导。