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第2章 人力资本与技能 2.1 人力资本投资理论 人力资本的含义与特征 人力资本投资的涵义与内容 人力资本投资决策 2.1.1 人力资本的含义与特征 人力资本（human capital）是一种非物质资本，是指劳动者所具有的能为其带来永久收入的一种能力，在一定时期内主要表现为劳动者所拥有的知识、技能、劳动熟练程度和健康状况。 人力资本具有如下特征：（1）无形性；（2）时效性；（3）收益递增性；（4）累积性；（5）潜在创造性。 2.1.2 人力资本投资的涵义与内容 “通过增加人的资源而影响未来货币或物质收入的各种活动，这种活动就叫人力资本投资”（G.S.贝克尔） 人力资本投资包括：（1）各级正规教育；（2）在职培训活动；（3）健康水平的提高；（4）对孩子的培养；（5）寻找工作的活动；（6）劳动力迁移。前四项是关于如何增加劳动者所掌握的人力资本数量的人力资本投资，后两项则涉及怎样最有效地利用一个人的人力资本。 2.1.3 人力资本投资决策 是否进行人力资本投资的决策： 净现值法和内部收益率法 人力资本投资数量的最优决策： 边际分析法 （1）净现值法与内部收益率法 净现值法： 内部收益率法： 净现值法 现值：未来收入或指出的现在价值 PV0(Yt)=Yt/(1+t)t 一项投资在T年内的收益现值不小于成本，则进行投资是值得的。即： PV0=Y１/(1+t)１＋Y２/(1+t)２＋···+Yt/(1+t)t≥C  内部收益率法 内部收益率（IRR），是指项目投资实际可望达到的收益率。实质上，它是能使项目的净现值等于零时的折现率。 一项投资的收益率不低于利息率，则可以投资。即： 如果：C=Y１/(1+r)１＋Y２/(1+r)２＋···+Yt/(1+r)t 且：r ≥t 优点是可以从动态的角度直接反映投资项目的实际收益水平，又不受行业基准收益率高低的影响，比较客观。 其缺点是计算过程复杂，尤其当经营期大量追加投资时，又有可能导致多个IRR出现，或偏高或偏低，缺乏实际意义。 只有内部收益率指标大于或等于行业基准收益率或资金成本的投资项目才具有财务可行性。  （2）人力资本投资的最优水平——边际分析法 2.2 教育投资的经济分析 教育投资的成本与收益 劳动力市场的信息不对称：文凭的信号功能 理论的一般化和若干含义 教育投资的社会成本与收益 2.2.1 教育投资的成本与收益 2.2.1 教育投资的成本与收益 经验性结论：在其他条件相同的情况下 目光短浅者比目光远大者上大学的可能性小 大多数大学生都是年轻人 上大学的成本提高，则上大学的人数减少 大学生与高中生的报酬差距拉大，上大学的人增加 有关教育收益的一些经验性结论 初等教育的收益率最高，中等教育次之，高等教育最低 落后地区的教育收益率高于发达地区 普通教育的收益率高于职业教育的收益率 在时间上，教育收益率又下降的趋势 2.2.2 劳动力市场的信息不对称——文凭的信号功能 劳动力市场的信息不对称（asymmetric information ） 文凭的信号功能 （1）劳动力市场的信息不对称问题 在劳动力市场上应聘人往往对自己的能力比雇主知道得更清楚。设想市场上有两种应聘者，高能者和低能者，雇主不能区分这两类劳动者，因此只愿意按照应聘者的平均能力支付工资，这样高能力的劳动者就有可能退出劳动力市场，导致该市场不断萎缩，最终留在市场上的都是最低能的应聘者。这就是劳动力市场中因信息不对称而造成的“劣币驱逐良币”现象。 （2）文凭的信号功能 文凭是一种发现哪些应聘者具有高能力的手段，因此文凭具有重要的信号功能，是解决劳动力市场的信息不对称的一个重要的机制。这一理论是由史宾斯1972年在哈佛大学完成的博士论文中首先提出的。 文凭的信号功能——Spence模型 大学毕业生与高中毕业生之间的工资报酬差距与大学入学率的变化(U.S.A) 2.2.3 理论的一般化和若干含义 收入流的长短：年轻人更愿意接受教育；男性与女性收入差距 成本：政府的教育贷款是鼓励年轻人接受更多教育的一项重要政策 收入差距 2.2.4 教育的社会成本与收益 教育的社会成本：如国家对教育的补贴 教育的社会收益：教育可以降低社会失业率、犯罪率；教育可以提高居民参与政治活动的程度、改善政治决策质量；教育具有隔代效应 教育具有较强的正外部性，因此政府应该对教育进行补贴，尤其是基础教育。 2.3 在职培训（On-the-job Training） 在职培训的成本与收益 在职培训的主要模式 普通培训与特殊培训 2.3.1 在职培训的成本与收益 成本：企业为在职培训支付的成本（聘请教师费用、租用场地的费用或为培训者缴纳培