课题6-1海洋化学资源课型新授课时第1课时教学目标知识与能力.DOC

课题 6-1海洋化学资源 课型 新授 课时 第1课时 教学目标 知识与能力 目标 知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源； 能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源 了解海水及海底所蕴含的主要物质 过程与方法 目标 通过对海水淡化的实验探究，知道蒸馏法是淡化海水最常用的方法 情感态度与 价值观目标 认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感 教学重点 了解海洋化学资源及海水淡化的主要方法 教学难点 通过蒸馏法淡化海水，使学生学会用蒸馏法分离物质 教学方法 探究、讨论 教学 媒体 多媒体、实验仪器 板书设计 海水中的物质： 二、海底矿物： 三、淡化海水： 1、金属镁的提取： 煤 多级闪急蒸馏法 原理： 石油 海水或卤水 氢氧化镁 天然气 四、海洋污染及防治措施 可燃冰 氯化镁 镁 锰结核 教学过程 教师活动 学生活动 一、提出问题，创设情景： 二、讲授新课 一、海水中的物质： 1、金属镁的提取： 原理： 海水或卤水 氢氧化镁 氯化镁(熔融) 镁 2、化学方程式 海底矿物： 煤 石油 天然气 可燃冰 锰结核 三、淡化海水：（蒸馏） 装置注意事项： 2、多级闪急蒸馏法原理： 利用水的沸点随压强减小而降低，设计了一种压强一个比一个低的蒸发室将它们连通在一起，当高温海水从它们中间穿过时，就会被瞬间蒸发，变为水蒸气，水蒸气经冷凝成为淡水 四、海洋污染及防治措施： 海洋外污染：陆源污染、海上污染 防止措施：海洋环境立法、建立海洋自然保护区、加强海洋环境监测 三、课堂小结 四、在线测试 五、布置作业 随着科学技术日新月异的发展，人类开始走近海洋，逐渐了解到：海洋是生命的摇篮，它孕育了地球上的生命，在不断演化过程中，一部分从海洋走向了陆地；海洋是风雨的故乡，气候的调节器，它控制着自然界中水、二氧化碳及其它物质的大循环，并维持着地球上温暖湿润的气候；海洋是大地构造和运动的主宰，使地球历经沧桑变迁；海洋是资源的宝库，你了解海洋中含有哪些资源吗？ 海水为什么“又苦又咸”？ 据估计，可以从海水中提取的化学物质约６０种，但提取成本很高，除食盐外，目前达到一定商业生产规模的只有钾、镁、溴和碘等物质 引导讲解可燃冰、锰结核 天然气水合物的发现，让陷入能源危机的人类看到新希望。 天然气水合物俗称“可燃冰”，是近２０年来在海洋和冻土带发现的新型洁净资源，是天然气和水在一定的温度、压力条件下相互作用所形成的貌似冰状可以燃烧的固体。据估算，世界上天然气水合物所含有机碳的总资源量相当于全球已知煤、石油和天然气的２倍。23~34吨，棉花22~27吨，甜菜31~40吨；从畜牧业看，生产1千克牛肉需耗水31.5吨；从工业看，生产1吨钢需耗水20~40吨，1吨纸需耗水200~400吨，1吨人造纤维需耗水1200~1800吨，而生产1吨合成橡胶的需水量竟高达2.75万吨。 提出问题，引导探究 1、为使水蒸气冷凝效果更好，对实验装置怎样改进？ 2、怎样设计实验检验淡化海水的效果？ 1、海洋资源的种类 2、合理开发海洋资源，重视保护海洋环境 3、淡化海水的常用方法 蒸馏法 海洋化学资源 海 海洋矿产资源 洋 海洋动力资源 资 海洋生物资源 源 海洋空间资源 海水、盐类、溴 阅读P2海水中的化学资源 练习书写方程式，复习回忆酸碱、盐、复分解反应 阅读分析P3海洋矿产资源 感受水资源危机，树立责任感 理解海水淡化对解决水危机具有重要意义 分析海水淡化的原理 从海水中除盐 从海水中蒸出水 回忆水的净化方法：除去可溶性杂质用蒸馏法 分析注意事项： 检查装置气密性 改进冷凝方法 阅读原理：P6 思考、讨论 小资料： 什么是锰结核？它在世界海洋中的储量及分布情况如何？锰结核是一种棕色或青褐色的球体或圆块体，又称锰矿球、锰团块和锰矿瘤。外表象是土豆，直径1～20厘米，平均约5厘米，最大者达一米以上；如果将其切开，横切面呈象树木年轮一样的同心圆状，中心有一个核。锰结核是一个多金属矿体，一般约含有锰27～30％，镍1.1～1.4％，铜1～1.3％，钴0.2～0.4％，以及一定数量的铁、钼、钛、锌等共约30余种元素，堪称“金属家族”。大洋底储有多少锰结核，说法不尽一致，一般认