第8课致女儿的信语文九上考易通答案.pptVIP

第二幅背景：原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子……孙子们在草地上嬉戏。展现出一个丰收在望、子孙满堂、幸福美满的画面，而这些都是他们共同创造的，是他们爱情的果实。他们的爱情也更加深厚，更加诚挚。 第三幅背景：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们……相互传情……这对夫妇的爱情又传给了下一代，使真正的爱情在人间绵绵不息，永远存在。他们自己的爱情也通过“心灵的追念”而跨越生死，迈入永恒。 作者三次对爱情的展现是一个递进的过程，从爱怜上升到依恋，从依恋上升到永恒。 8.故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼 神中先后读到了三种不同的东西，想一想，三者之间有什么 联系？ 参考答案：上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱 情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正 的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛， 相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合， 是可以超越死亡的“追念”。 要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1.什么是爱情 讲故事 爱情 忠诚 心灵的追念 2.C 3.参考答案：“我”站在平等的对话者的角度，用自己成长的 经历引导女儿，希望女儿能够体会爱情是一种美好的感情。同 时，运用童话故事揭示这个抽象的概念的内涵，深入浅出，形 象生动。 4.参考答案：上帝没有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般 的生物。可当他前两次来看时，他发现人类没有经他允许自己 创造了爱情，这使他“勃然大怒”，以至于“怒不可遏”，他 用变老，甚至是死亡来阻止人类的爱情。但第三次来时，他被 人类爱情的力量征服了，于是，他无可奈何地离去了。 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配R版） 致女儿的信 第8课 第二单元 （多媒体播放小提琴协奏曲《梁祝》）爱情是多么纯洁高尚的情感，爱情是历久弥新的话题。有太多太多爱情的诗在人们心灵中吟诵，有太多太多爱情的歌在我们生活中飞扬，有太多太多爱情的故事在人们口头传诵……爱情是什么？这对于好奇而懵懂的我们实在是一个难解的生活方程式。她是一种美，一种力量，一种忠诚，抑或是心灵的追念……下面让我们聆听教育家的教诲，领略爱情的真谛吧！ 导入新课 学习目标 1.扎实落实“一抔”“繁衍”“伫立”等重点词，了解苏霍姆林 斯基的相关知识，学会写信的格式。 2.通过小组合作，反复诵读品味，体会运用小故事阐释抽象道理 的好处。 3.感受爱情的真谛与美好，走好青春第一步。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考，完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示） 1、2、3组 探究点二 4、5、6（口头展示） 4、5、6组 探究点三 7、8（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探