【志鸿全优设计】2013-2014学年八年级数学上册第十四章142乘法公式例题与讲解新人教版.doc

14.2　乘法公式 1．平方差公式 (1)平方差公式的推导： 因为(a＋b)(a－b)＝a2－ab＋ab－b2＝a2－b2， 所以(a＋b)(a－b)＝a2－b2. (2)语言叙述： 两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差． (3)公式的特点： ①公式中的a和b可以是实数，也可以是单项式或多项式； ②公式的左边是两个数(式)的和与这两个数(式)的差的积，公式的右边是这两个数(式)的平方差(先平方后作差)． 平方差公式的特征　利用平方差公式进行乘法计算时，要看清题目是否符合公式的特点，不符合平方差公式特点的，不能用平方差公式．对于符合平方差公式的，结果要用相同项的平方减去相反项的平方，千万不要颠倒了． 【例1】 利用平方差公式计算． (1)(2a＋3b)(－2a＋3b)；(2)503×497. 分析：(1)可直接运用平方差公式进行计算．(2)题可经过适当变形，把503写成(500＋3),497写成(500－3)，就能利用公式来计算了． 解：(1)(2a＋3b)(－2a＋3b)＝(3b)2－(2a)2 ＝9b2－4a2. (2)503×497＝(500＋3)(500－3)＝5002－32＝250 000－9＝249 991. 平方差公式的理解和应用　要注意辨别因式中哪些相当于公式中的a(完全相同的部分)，哪些相当于公式中的b(符号不同的部分)． 2．完全平方公式 (1)两数和的完全平方公式：(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2； 两数差的完全平方公式：(a－b)2＝a2－2ab＋b2. (2)语言叙述：两数和(或差)的平方，等于它们的平方和，加(或减)它们的积的2倍． (3)公式的特点：两个公式左边都是一个二项式的完全平方，二者仅差一个“符号”不同，右边都是二次三项式，其中有两项是公式左边二项式中每一项的平方，中间一项是左边二项式中两项乘积的2倍，二者也仅差一个“符号”不同． 完全平方公式的特征　完全平方公式总结口诀为：首平方，尾平方，首尾二倍积，加减在中央． 【例2】 计算： (1)(4m＋n)2； (2)(y－)2； (3)(－a－b)2； (4)(－2a＋b)2. 解：(1)(4m＋n)2＝(4m)2＋2×4m·n＋n2＝(4m)2＋8mn＋n2＝16m2＋8mm＋n2； (2)(y－)2＝y2－2×y×＋()2 ＝y2－y＋； (3)(－a－b)2＝(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2； (4)(－2a＋b)2 ＝(－2a)2＋2×(－2a)×(b)＋(b)2 ＝4a2－2ab＋b2. 3．添括号法则 法则：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号． 添括号法则的易错点　添括号时，如果括号前面是负号，括到括号里面的各项都改变符号，不可只改变部分项的符号，如：a－b＋c＝a－(b＋c)，这样添括号时只是改变了第一项的符号，而第二项的符号没有改变，所以这样添括号是错误的． 【例3】 填空：(1)(x－y＋z)(x＋y－z) ＝[x－(　　)][x＋(　　)]； (2)(x＋y＋z)(x－y－z) ＝[x＋(　　)][x－(　　)]． 答案：(1)y－z　y－z　(2)y＋z　y＋z 4．平方差公式、完全平方公式的推导 从“数”和“形”两个方面都可以推导出平方差公式． (1)“数”方面：平方差公式可以用整式的乘法，用一个多项式的每一项去乘另一个多项式的每一项，合并后即可推导出平方差公式． (2)“形”方面：可以运用某个图形形状变化前后的面积不变，但面积的表达式不同来推导平方差公式． 5．添括号法则与平方差公式、完全平方公式的综合运用 添括号法则可以把某些项放到一个括号内成为一个整体，这样就能使式子变形为符合公式的形式，然后运用乘法公式再进行计算，这样使比较复杂的运算变得简单．【例4】 如图，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的小正方形(a＞b)，把剩下的部分拼成一个梯形，分别计算这两个图形阴影部分的面积，验证了公式__________． 解析：左上图的阴影部分的面积为a2－b2，因为右上图为梯形，梯形的高为(a－b)，所以阴影部分的面积为(2a＋2b)(a－b)÷2＝(a＋b)(a－b)． 答案：(a＋b)(a－b)＝a2－b2 【例5】 利用乘法公式计算：(a＋b＋c)(a－b－c)． 分析：可将(a＋b＋c)用添括号变形为[a＋(b＋c)]，再把(a－b－c)变形为[a－(b＋c)]，然后先用平方差公式，再用完全平方公式计算即可． 解：(a＋b＋c)(a－b－c)＝[a＋(b＋c)][a－(b＋c)] ＝a2－(b＋c)2＝a2－(b2＋2bc＋c2) ＝a2－b2－2bc－c2. 6．运用乘法公式解探索规律题 解决探索规律型问题，一定要认真审清题意，观察