课堂新坐标2016_2017学年高中政治专题4结合实践善于创新2运用发散思维介绍.pptVIP

环节一 环节二 环节三 学业分层测评 辐射思维 不同 不同 多样性 展开性 解决问题的设想 流畅性 变通性 独特性 检核表法 列举法 信息交合法 头脑风暴法 集思广益法 详细检查 突破口 思路 特点、缺点、希望点 改进 创造发明 新产品开发 旧产品改造 列举 组合 智力激励法 集思广益的群体思维 会议 主题 自由畅想 延迟评判 以量求质 思维发散 聚合 怎样全面把握发散思维 思维发散的技法有哪些 2　运用发散思维[学习目标]　1.知识目标：掌握发散思维的含义、必要性、特征、技法与要求。2.能力目标：观察生活发现问题提高运用发散思维技巧的能力。3.情感、态度、价值观目标：克服思维的单向性提高思维品质培养乐于探究的精神。一、发散思维的特点1．发散思维的：发散思维又称为 它根据已知的事物信息从 的角度、 的方向思考以寻求解决问题的 答案它是一种 的思维方式。2．思维发散求索的目的：思维发散就是要在有限的时间内提出尽可能多的 使问题更快更好地得到解决。3．发散思维的特征(1)发散思维的过程具有 。(2)发散思维的思路具有 。(3)发散思维的结果具有 。 发散思维就是创新思维吗？【提示】　发散思维作为一种展开性的思维方式具有思维创二、思维发散的技法1．不同的人有不同的思维风格也有不同的思维发散方法与诀窍。 有人总结、发明了一些强制联想的技法。适合于个体思维的主要有“ ”、“ ”、“ ”等 ”或称“ ”。(1)检核表法主要是通过对所设想问题的几个方面进行 从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的 以求产生创新的 。(2)列举法主要将研究对象的 等逐一罗列出来以便提出 的意见构成创新的设想。这种技法可以启发人们的 思路 和 方面这种方法能够发挥很好的作用。(3)信息交合法就是利用已有的或引进的事物信息通过 的方法将各种信息有目的地进行 以产生大量的思路。 列举法和信息交合法有何异同？【提示】　同：都运用到列举的方法。异：列举法的重点在于将研究对创新的设想。而信息交合法则是通过列举的方法将各种信息有目的地进行组合以产生大量的思路。前者在列举的基础上发现不足、提出设想；后者是在列举基础上组合信息求得思路。(4)头脑风暴法又称 是一种 发散技法。它以 的形式开展要求有人主持会议会议有研究的 。在会议进入 阶段不宜过早地评判他人的设想以利于其他设想能够顺利地产生出来。这种会议的原则是“ ”“ ”。2．如何正确看待思维发散技法(1)发散思维具有思维创新的功能。思维发散技法有助于人们进行 但仅仅依靠几种思维发散技法难以产生理想的结果还需要其他思维因素(如直觉、想象、2)只有将发散思维与 思维结合起来才能更好地达到思维创新的目的。 1.发散思维的特征(1)发散思维的过程具有流畅性。李政道说：“敢问前人没有问过的问题。不要怕问错了错了就改。可怕的倒是提不出问题来迈不开第一步。”“提不出问题来”就是思维不流畅。就不可能在有限时间内产生较多设想就不利于问题的有效解决。(2)发散思维的思路具有变通性。变通性就是灵活多变不拘泥于旧框框、老套套不局限于某一具体思路。这就要求我们一方面要打破旧框框、老套套的限制排除既有经验的负面影响从不同角度、不同侧面甚至从某些不合常规的方面去思考问题。另一方面又要不局限于某一思路当某一思(3)发散思维的结果具有独特性。所谓独特性就是独特新奇与众不同用这种方式思考问题其答案常常与众不同。2．发散思维的作用发散思维具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题还能对所要解决的问题提供众多新设想。3．如何正确运用发散思维思维发散技法有助于人们发散思维以某个问题为出发点“发散”出去发散出去的思维还要再聚合起来即对各种设想进行论证评判从“量”中求得“质”在“多”中求得“好”。只有将发散思维与聚合思维结合起来才能更好地达到思维创新的目的。 发散思维应注意哪些问题？(1)要大胆敞开思维。不要先考虑实际不实际可行不可行。一位数学家说你考察的可能性(不管它是多么异乎寻常)越多就越容易找到真正的诀窍。(2)要注意发散思维的质量。要尽可能考虑各种因素、各种后果、各种方法、各种途径等要注意新思维的种类。(3)要坚持思维的独特性。不要重复头脑中早已定型的东西要从新的角度超越自己或别人的思维常规。(4)不破不立要提高发散思维能力