屏東縣土庫國小防火及避難主題教學方案設計.docVIP

屏東縣土庫國民小學防火及避難主題教學方案設計 適用年級：5年級 壹、教材來源（應針對學習領域、參考教材、網路資源分別加以說明） 學習領域：自然與生活科技 參考教材： 翰林出版社五年級下學期教師手冊 中央災害應變中心作業要點 網路資源： 防災教育數位平台（.tw/index.htm） 校園災害防救計畫資訊系統（.tw/sdps/home.htm） 災害防救參考程序（地震、颱洪坡地及人為防災）（.tw/content/resources06.htm） 內政部防災教育相關參考資料網址：內政部消防署防災知識網（防火、防震、防颱、土石流） （.tw/nfa-dex.aspx） 防災教育教材教案（幼兒、九年一貫、高中職、大專） （.tw/content/resources-01.htm） 貳、設計理念 火災的發生自從遠古以來從未能停止過，從蠻荒時代的落雷造成森林大火到今日工商、科技、交通發達的火災頻頻，火災的發生率並未因拜科技之賜而降低，反而卻因此而成為現代社會的一個嚴重問題。火災發生的原因也由單純而趨於日益複雜，甚至成為某些犯罪的手段之一。 依據消防署的資料顯示：近年來，平均每年的火災件數高達 11,873 件，也就是每天有 32 件火災！平均造成每年 218 人死亡、748 人受傷，及 66 億 3 千 2 百 26 萬的房屋及財物損失，而火災意外的起因多來自人為疏失-不瞭解防災逃生的知識，缺乏逃生技能等，因此建構本教材教案以達到減災避難之功效。 參、主題教學架構圖 主概念 次概念 概念 內涵 肆、教學目標 能力指標： 1-3-4-1能由一些不同來源的資料，整理出一個整體性的看法。 1-3-4-4由實驗的結果，獲得研判的論點。 1-3-5-4願意與同儕相互溝通，共享活動的樂趣。 1-3-5-5傾聽別人的報告，並做適當的回應。 2-3-3-2探討氧及二氧化碳的性質；氧的製造、燃燒之了解、氧化（生銹等），二氧化碳的製造、溶於水的特性、空氣污染等現象。 5-3-1-1能依據自己所理解的知識，做最佳抉擇。 6-3-2-1察覺不同的辦法，常也能做出相同的結果。 6-3-2-3面對問題時，能做多方思考，提出解決方法。 6-3-3-1能規劃、組織探討活動。 7-3-0-2把學習到的科學知識和技能應用於生活中。 主題目標： 能了解火災成因。 能提出火災發生時的滅火方法。 能了解日常生活中防範火災發生的作法。 4.能正確操作搶救及避難的技能。 具體目標： 1-1能正確說出哪些物質容易燃燒，哪些不容易燃燒。 1-2知道燃燒三個要件：可燃物、助燃物、達到燃點。 2-1認識火災類型及可能造成的災害。 2-2能正確控制燃燒的三要件達到滅火的目的。 2-3能說出不同類型火災的滅火方法 3-1能知道預防火災的做法 3-1認識消防設備及設施及操作方式 4-1能知道火災發生時可以在第一時間的搶救方法。 4-2能正確做出火災發生時逃離現場的做法。 伍、每節教學重點與方法(包括每節教學重點、教學方法與注意事項) 節次 類別 第1節 第2節 第3節 第4節 教學重點 能了解火災成因 能提出火災發生時的滅火方法 能了解日常生活中防範火災發生的作法 能正確操作搶救及避難的技能 教學方法 1.利用圖片及影片教學 2.分組討論實驗 1.利用圖片及影片教學 2.分組討論實驗 1.利用簡報、影片及消防器材教學 2.分組討埨發表 1.利用簡報、影片教學 2.分組實地演練 注意事項 1.學生需事前收集火災相關資料 2.注意實驗安全 1.酒精燈滅火實驗須注意安全性 1.學生操作器材需注意安全性 2.學生能正確使用滅火器材 1.高溫油鍋具危險性，須特別指導 2.地墊需緊密接合，避免學生翻滾受傷 3.操作防煙袋，要求學生姿勢放低 陸、教學活動設計 具體目標 教 學 活 動 (分為準備活動、發展活動、綜合活動) 教學資源 時間 形成性評量 1-1能正確說出哪些物質容易燃燒，哪些不容易燃燒。 1-2知道防災的重要性 1-3知道燃燒三個要件：可燃物、助燃物、達到燃點。 2-1認識火災類型及可能造成的災害。 2-2能正確控制燃燒的三要件達到滅火的目的。 2-3能說出不同類型火災的滅火方法 3-1能知道預防火災的做法 3-1認識消防設備及設施及操作方式 4-1能知道火災發生時可以在第一時間的搶救方法。 4-2能正確做出火災發生時逃離現場的做法。 壹、準備活動 一、課前準備 (一)教師準備 1.廣口瓶、玻璃片、蠟燭、打火機。 2.物質燃燒簡報。 (二)學生準備 1.上課前觀察會起火燃燒的物質。 2.蒐集物質燃燒的相關圖片或資料。 (三)情境布置 1.火災現場圖片 二、引起動機 (一)看圖說