屏東縣牡丹國中藝術與人文教學方案設計.docVIP

屏東縣牡丹國中「藝術與人文」教學方案設計 主題單元 表現自我 年級 國中一年級 人數 20人 單元名稱 認識自己 設計者 陳柳岑 時間 90分鐘 教材來源 藝術與人文，七上第一冊，南一書局出版；自編教材。 單元目標 活動一：找自己 藉由剪報故事來思考自己的特質。 瞭解「內在與外在」的意義與內容。 瞭解自我個性的特質，並寫下自己內在與外在的特質。 別人眼中的『我』？ 活動二：自我創作 用獨特的方式介紹自己。 猜猜他(她)是誰？藉由同儕回饋來認識自己。 自畫像創作。 教學方法 講述法、小新聞大啟示、演示法、學習單。 教學資源 課本、CD、VCD、CD Player、新聞剪報、圖畫紙。 教學過程 時間 教具 備註 單元一：找自己 壹、引起動機： 藉由剪報與VCD的欣賞，並播放背景音樂：我很醜，可是我很溫柔，詢問同學們是否認識那些人物？是否了解歌詞意涵？ 5 CD、VCD、CD Player、新聞剪報 貳、主要活動： 利用課本文字及相關圖像來介紹「內在與外在」的意義與內容。 閱讀「我很醜，可是我很溫柔」這首歌的歌詞。 自己如何看自己？覺得自己是怎麼樣的人？寫下自己內在與外在的特質。 別人如何看你？在與人相處過程中，別人是如何形容你？ 12 3 10 8 課本、歌詞、學習單 參、結語──實踐引導： 有些問題，你不去思考就不會發現答案。不知道你寫完之後，有沒有更認識自己一點，有無發現別人眼中的自己和自己眼中的自己有沒有差異存在？這樣的差異，是否使你更了解自己。認識自己之後，有沒有更喜歡自己，如果沒有，是不是覺得自己缺少什麼？ 7 學習單 繳交學習單 教學過程 時間 教具 備註 單元二：自我創作 壹、引起動機： 連結上節課的內容：找出自己內在與外在的特質。 1 學習單 貳、主要活動： 用獨特的方式介紹自己：全班分成四組，進行組員之自我介紹，鼓勵學生採用獨特具個人風格的方式介紹自己，加深其他同學對自己的印象。 猜猜他(她)是誰？全班分組進行演示，將所欲扮演的對象，使用肢體及表情動作將其特質表演出來，由其他組員進行搶答。 自畫像創作。全班每一位同學以各種媒材來進行創作屬於自己風格與特色的自畫像。 15 8 20 課本、學習單 參、總結： 針對認識自己的特質及同儕眼中自己的特質進行彙整。賞識自己，如果想擁有某項自己所沒有的特質時，該如何得到？反之，如果想摒棄某項自己不想具備的特質時，該如做到？自己思考自己。 1 學習單 認識自己學習單之1 班級：　　　　　　　座號：　　　　　姓名：　　　　　　　 　找自己？？？　 認識自己學習單之2 班級：　　　　　　　座號：　　　　　姓名：　　　　　　　 　自畫像　 ※請利用各種媒材(Ex.各種筆材、紙張、美工用品等媒材)來點綴你欲畫出的自畫像。 外在特質： 內在特質： 公開我：別人是如何形容我？