普教党建研究与论文写作(0901).pptVIP

普教党建研究与论文写作 苏小平 sxplili@ 2009年1月 主要内容 第一部分：普教党建研究思考 第二部分：普教党建论文评析 第一部分：普教党建研究思考 普教党建研究的科学定位 普教党建研究能力的基本结构 普教党建研究的思考方法 普教党建研究惯用的思维方式 ——经验思维 普教党建研究需要的思维方式 普教党建研究的有效方法 ——行动研究 普教党建研究成果转化 一、普教党建研究的科学定位 以应用研究为主 以中、微观研究为主 以行动研究为主 以实证研究为主 以校本研究为主 一、普教党建研究的科学定位 以应用研究为主 运用关于党建和教育理论知识，解决党建工作实际问题的研究。 一是应用的是党建和教育的理论知识 二是解决实际问题，产生实践效益。 如《校长负责制条件下的党支部工作》论证第一个大问题“党支部工作的定位与特点”论述了校长负责制条件下党支部工作的重要性、相对独立性以及党政不可分性，在此基础上，写出第二个大问题“校长负责制条件下党支部工作的运行规律与机制”，解决了在此条件下党支部做什么、怎样做的问题。 一、普教党建研究的科学定位 以中、微观研究为主 宏观研究：对国家、社会发展密切相关的重大问题的研究，体现了一定的系统性和综合性，如：《西部大开发与教育发展》；《“三个代表”与教育公平》等。宏观研究范围大、涉及面广，具有较强的指导性、方向性、综合性、全局