《人类的老师》定稿李婷.ppt

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！” 后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。 仿照第六自然段再接着说几句话 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克…… 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ . 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 的特点改进了 的设计。根据鸡蛋的 特点，设计出许多既 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 。 * 苏教版第八册 suì xun chàn tǎn wáng破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng  超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 惨祸 破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 薄壳结构 1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。 2.思考：人类的老师是谁？按自然段的顺序依次在文中圈画出相关的词语。 人类的老师是谁？ 鱼儿——潜水艇 人类的老师是谁？ 自然界中的种种生物 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊! 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼儿一种呢。 首尾呼应 远远不止 学习课文第三自然段： 1.“老师”教给人类什么？用下面的句式说三句话。 科学家从 得到启示，发明（改良）了 。 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的 老师？ 造出各种具有优良性能的新式飞机 各自的飞行特点 苍蝇、蚊子、蜜蜂等 改进飞机 防止翅膀颤抖 蜻蜓 发明了原始的飞机 飞行原理 鸟类 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 说说第三自然段要写了什么？ 科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点收到了启发，改良了飞机。 把一段中所说的几个意思合起来说，同一类的可以合并。 从人们向生物老师学习的事情中你感受到了我们人类具有什么精神？圈画词语，读出自己的感受。 机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 大大提高了轮船的航行速度 流线体 鲸 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 不可以去掉。另外，这两个字也印证了上文的“轻而易举” 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 设计出许多既轻便又省料的建筑物 “薄壳结构” 鸡蛋 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ “薄壳结构”有什么特点？ 蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子 作用：照应前文，总结全文，升华感情 设计出许多既轻便又省料的建筑物 “薄壳结构” 鸡蛋 大大提高了轮船的航行速度 流线体 鲸 造出各种具有优良性能的新式飞机 各自的飞行特点 苍蝇、蚊子、蜜蜂等 改进飞机 防止翅膀颤抖 蜻蜓 发明了原始的飞机 飞行原理 鸟类 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 人工冷光 萤火虫 暴雨检查器 海母 便衣 变色龙 潜水艇 鲨鱼 电子蛙眼 青蛙 向这位老师学习的结果怎样？ 它教给了人们什么？ 谁是人类的老师？ 自然界的种种生物 “流线体” 船体 “薄壳结构” 轻便 仿生学 *