《从生物圈到细胞》课件.ppt

我的几个观点： 一开始就要特别重视； 要想办法让自己学得快乐； 辛苦和快乐不矛盾， 努力发现生物之美， 注意联系生活实践， 注意学习的和谐。 我的几个观点： 一开始就要特别重视； 要想办法让自己学得快乐； 把握生物学的基本规律； 注意总结生物学习方法； 及时完成好每天的工作。 遗传物质 蛋白质外壳 问题1： 病毒是生物吗？与动植物这些生物有什么不同？ 病毒是不具有细胞结构的生物 问题2： 病毒如何生活和繁殖？ 病毒侵染细胞的动态过程 结论 病毒（无细胞结构）的生命活动离不开活细胞 5. 生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚 至导致死亡 4. 各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生 命活动。 3. 多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂 和分化上 2. 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动 一、生命活动离不开细胞 1. 病毒(无细胞结构)的生命活动离不开活细胞 二、生命系统的结构层次 观察图1-1，思考下列问题： 　　以龟为例，生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统 生物圈 二、生命系统的结构层次 　　如果换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。 　　如果换成松树，应去掉系统，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 　　如果换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 二、生命系统的结构层次 　 问题1. 如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—　　　动物体 小结： 高等生物的结构层次 细胞层次 　 问题2：在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 1) 一个分子或一个原子是一个系统。 　　2) 不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 　 问题3. 一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 　　1. 下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ 　　） 　　A. 生命活动离不开细胞 　　B. 病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 　　C. 细胞是生物体结构和功能的基本单位 　　D. 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 B 练习 个体 种群 群落 生态系统 2. 写出下列实例对应的生命系统的结构层次： （1）一片草原上的一只小鸟。 （2）一片草原上的蜂鸟。 （3）一片草原上的蜂鸟、翠鸟、麻雀等各种生物。 （4）一片草原及生活在这里的鸟、蛇等生物。