中考培优班物理复习学案：声现象.doc

声现象 一、目标锁定 1．知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度的规律． 2．知道声音的三个要素，能区别音调与响度． 3．了解噪声的危害及防止噪声的方法． 4．了解声的利用． 二、自主学习·导航 考点1 声音的产生及传播 1．声音是由于发声体的________产生的．一切发声的物体都在________．固体、液体、气体都可以发声，________停止，发声也停止． 2．振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到，人听到声音的振动频率范围是________Hz～________Hz. 3．声音的传播 (1)声音的传播需要________，一切固体、液体和气体都可以作为________，声音在介质中以________的形式传播． (2)声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，声音在_________中传播速度最快，_________中次之，__________中最慢． (3)在15 ℃ 的空气中，声音的传播速度是________m/s. (4)________不能传声． 4．回声现象 (1)回声是指声源发出的声音在传播过程中碰到障碍物改变________，又反向传播回声源处的现象． (2)人耳若能把回声和原声区分开，两个声音的最小时间间隔为0.1s，因此人与障碍物的距离至少为__________m(假如空气的温度为15 ℃ )． (3)如果回声与原声的时间间隔不到________s，人耳就不能区别回声与原声，人会感觉自己的声音特别洪亮． 考点2 声音的特性 1．声音的三个特性是指声音的________、________和________． 2．音调指声音的________，是由物体振动的________决定的；响度指声音的________，是由物体振动的________决定的；音色指声音的________，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的__________． 友情提示：音调和响度是两个完全不同的概念，要注意区别 “ 高低 ” 和 “ 强弱 ” 的不同，音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高．例如 “ 男低音放声歌唱，女高音低声伴唱 ” 时，男低音音调低，但响度大，女高音音调高，但响度小 考点3 噪声的危害和控制 1．定义：从物理角度讲物体做__________振动时发出的声音叫噪声．从环保角度讲，凡是________人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生________的声音都是噪声． 2．噪声强弱的等级：人们用___________为单位来表示声音强弱的等级． 3．控制噪声可从以下三个方面着手． (1)防止噪声________——在________处减弱．例如，给机器加橡皮垫、给噪声源安装消声器等． (2)阻断噪声的________——在传播________上减弱．例如，在马路和住宅间设立屏障墙或植树造林等． (3)防止噪声进入________——在________处减弱．例如，可以戴上防噪声耳塞，或者在耳孔中塞一小团棉花． 考点4 声的利用 1．分类：声分为可听声与不可听声，其中频率低于________Hz的声音叫做次声波，频率高于________Hz的叫做超声波． 2．利用：声可以传递________，也可以传递________．B超诊断疾病说明了声可以传递__________，利用超声波去污说明了声可以传递____________． 三、典例分类·解析 考点1 声音的产生及传播 【例1】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花．通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：__________________________.小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_________________________________________________________. 【例 2】(11泰安)我们生活在—个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ） ? ?A．声音是一种波,它可以在真空中传播 ? ?B.?我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同 ?? C.?声音是由于物体的振动产生的 ?? D.?我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高 考点2 声音的特性 【例 3】如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是________ (选填 “ 上面 ” “ 中间 ” 或 “ 下面 ” ) 的齿轮 【例 4】（1