中考复习流程.doc

实践中复习流程 第一轮复习（2月20—4月下旬，约8周）重点在于“扫描”，夯实基础，提高硬实力。 1、注重基础，以教材为主线，基于教材但不拘泥于教材， “点——线——面”的全方位复习，归纳梳理基，不遗漏、不含糊，使常用的结论及解题方法、技巧再现。—10个，限时15—20分钟完成，并给每一类的同学提出不同的要求，（一般要求班上80%的同学必须满分，剩余20%的同学必须达到80分，否则视为不合格，要补做。“低起点、多归纳、快反馈”这样做提高了中上等学生做题的准确度，同时也使想放弃的学困生看到希望。大大提高中考成绩的平均分和及格率。 ②集体备课，整合、挖掘教材挖掘教材中基本概念、法则、性质、公理、定理的内涵、外延，以教材中典型的例题、习题为“母题”，结合考点、考纲和现实问题需求，通过类比、加工改造、加强条件或减弱条件、延伸或扩展而改编成新颖、富有新意的题目让学生练习。 ? 类比 当前内容 类比 ? 特殊化 此期间还要注意：①引导学生把教材当作工具书使用。复习阶段，教师针对教材考点、重点、难点等的复习，往往是内容多、速度快，以“点代面”，概括强，课堂上可能跟不上，或做作业、考试发现自己在某些知识理解掌握后，针对存在的问题随时查看教材，用好参考资料。好的参考资料对辅助学生复习、深化理解基本知识，提高学生应对中考的能力和技巧有很大的帮助作用。选好用好参考资料至关重要。一是选好参考资料。要根据的实际情况，选择参考资料以保持复习中与授课内容一致，便于及时的教学辅导。二是用好参考书。必须重视课程标准、专业考试指导丛书及中考考试标准说明等资料的应用。由于中考是以省（市、地）单独命题的，每年各省（市、地）的教委或招生办公室都要组织相应的专家、教学的一线教师编写中考复习专用考试指导丛书、考试标准说明等资料。这些资料以教材为基础，以服务于中考为目的，为中考命题提供方向和范本，是学生复习冲刺必须要学好用好的资料。通过这些资料的学习，学生可以把握中考的考试形式、试卷结构、考试内容、试题的类型及难度等必备的考试常识。 好专题。冲刺阶段，有重点地进行专题复习与训练，是短时间内快速提高学生解题技巧和能力的有效手段。一是按数学思想分类划分。函数思想、方程思想、分类讨论思想、数形结合思想及转化归类思想是新课标数学中五大重要思想。可按这些数学思想分专题复习与训练，如分为函数专题、解方程专题、分类讨论专题、数形结合解题专题和转化条件解综合题专题等。二是按解题方法分类划分。代入法、消元法、等量替换法、构造法及转化法等重要的数学解题方法在新课标数学中占有重要的地位，也是中考涉及的常用的解题思路及方法。复习中，可按这些方法设置专题，有目的的训练这些解题方法的能力、技巧。三是关注热点问题按中考试题划分。结合社会热点、焦点问题—2个解答题，主要以规范学生的做题格式为目标，达到使中下等以上的学生对各类典型题目都能思路清晰、格式规范、结论正确，提高中考的良好率。 （3）组建尖子梯队 视学情2、3人为核心队员，带动4、5人组成第一梯队；每组的A类同学组成第二梯队，鼓励他们赶超第一梯队。内容为22、23小题和客观题中的把关题，形式是组内统一-独立做-课下交流方法、心得。 第三轮复习（5月下旬——6月中旬，约3周）模拟训练（专项练习和套卷测试相结合） 主要通过检测或模拟考试，及时发现知识的漏点和疑点、思维的盲点、能力的空白点，有的放矢地进行强化训练。如易错知识归类训练；热点题型专题训练；新颖题型精析精练。注意训练时要分析题型的特点，弄清解题的思路及方法，及时总结解题规律，并进行反思。避免“就题论题”，陷入“题海”，逐步提升分析、综合和灵活应用的能力。模拟考试是学生体验中考真实过程的有效方法能磨炼学生的应试心理；能磨炼学生的审题、解题能力；能磨炼学生得分的本领；能磨炼学生解综合题的本领。这样，经过反复多次的模拟考试，学生在熟知考试程序的同时，练就学生稳健的应试心理、细致谨慎的审题能力和周密的解题能力。促使学生能在考场上处理好“审题与解题、‘会做’与‘得分’、快速与准确、难题与易题”的关系，考出理想的成绩。从而为学生积累考试经验、有效减少非智力因素失分的几率、提高应试能力提供了条件。应下几方面养成：保持冷静心理，不急躁。这几年，数学试题解答题都设置了层次分明的台阶，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此容易的题，看似难做的题也有可得分之处看到新面孔的难题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。 分 用时 分/分 策略 1-7 21分 5分钟 4 直接求解法、代入倒推法、特殊值法 8 3分 2分钟 1.5 若做不出，看前7题中那个答案选的少选那个 9-14 18分 10分钟 1.8 直接法、特殊值法、测量法、猜想验证 16-21 53分