《散文阅读题型演练》.ppt

散文，是作者通过具体形象的描摹社会生活中的人、事、景、物，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 散文的重要特点是“形散而神不散”。 散文的分类 宗璞的《紫藤萝瀑布》； 朱自清的《春》； 1、文章叙述了李教授布置的调查作业，根据相关信息，填写下表。（3分） 6、完成下列表格，梳理作者将自己和瓦松所作的比较。（3分） 1．在通读全文的基础上，根据题目在文中找到与题目要求相关的语段。  2、概括回答李教授有怎样的美好品质，并举例说明。（3分） 1．在文中找能直接体现人物性格的相关词句。 4、结合语境，赏析下面的语句。（4分） 天降大雨。 我们大哭。 7、结合语境，欣赏下列语句的精彩之处。(4分) （1）天被嵌在四合院灰褐色的屋瓦之中，像一泓落在荒漠砾石间的清潭，蓝得那么幽深、悠远。 （2）我看到了房顶瓦垄间茁壮生长着的瓦松，茂密的针叶，坚挺地指向蓝天。 小结： 语言赏析要注意什么？ 3、说说文章第二段为什么要描写李教授的“不苟言笑”且“方言极重”？（2分） 8、联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(4分) * * 走进散文 （1）写人叙事散文 朱自清的《背影》； 杨绛的《老王》； （2）写景抒情散文 （3） 议论性散文 冰心的《谈生命》 ①生长环境的贫寒和严酷， ②童年岁月的贫寒、清苦、酸辛， ③接近蓝天，辉映着蓝天。（映一身蓝色的天光） 2．提炼概括：什么人＋什么事(结果怎样） 2．抓住人物描写分析人物形象。 3.根据相关事件概括人物形象。 “天降大雨”是环境描写，渲染了李教授去世的悲凉气氛，烘托我们悲伤的心情（1分）；“我们大哭”是动作描写，表达了对李教授英年早逝的痛心（1分），更有对李教授捐款助学的感动（1分）。两个简短的句子独立成段，有强调意味，令人难忘（1分）。 用比喻的修辞手法生动形象的描写出四合院上空蓝天的澄明、悠远。（或：用比喻的修辞手法，用“荒漠砾石”比喻四合院的简陋，用“清潭”比喻天空，两相对比中，尤显得蓝天的澄明、悠远。） 抒发了对蓝天的喜爱和向往之情。 通过“茁壮”、“茂密”、“坚挺”等词表现出瓦松在贫瘠的环境下旺盛、坚韧的生命力；一个“指”字逼真形象地表现出瓦松对蓝天的亲近与渴望，刻画瓦松的精神追求，抒发自己对瓦松的喜爱和敬仰之情。 1、关注修辞手法 2、抓住关键词语 3、注意描写方法 4、扣住上下语境 5、结合作者情感 6、联系文章中心 准确 具体 完整 有条理 回到文中去 句子的含义及作用 与后文李教授的让人“三呼万岁”的考查方式（令人叫绝的市场调查分析、让人赞叹的捐资助学行为）（1分）形成鲜明的对比（1分），有先抑后扬之效果。 含义：自己的奋斗取得了一些成功，但尚未到达理想的境界，希望在追求理想的路上更努力地奋斗，取得更大的成就，就无愧于自己了。 作用：照应前文，再次用瓦松为喻来表明自己的心迹，进一步点明主旨、深化主题。