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《植物》和《动物》单元解读 生命体的特征 化学成分的同一性 严整有序的结构 新陈代谢 应激性 稳态 生长发育 遗传变异和进化 适应 生命科学领域 为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息 植物能够制造和获取养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存 人类有一个具有高级功能的脑 植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续 动植物之间存在着相互依存的关系 地球上存在着不同的植物和动物—生物的多样性 三年级上册教材的整体设计 三个核心概念 1、生命体的基本特征（动、植物） 2、物体和材料的特性（材料） 3、地球物质的特性（水和空气） 科学探究 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。 侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。 《植物》单元解读 这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。 选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天生的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。 《植物》单元的设计 本单元的教学内容主要是围绕着生命体的基本特征设计的 。（现行课标中的生命世界内容） 生命体的基本特征： 1、生命体有共同的物质基础和结构基础； 2、生命体都有新陈代谢作用（基本