小学数学课堂渗透数学思想方法的实践与思考.doc

小学数学课堂渗透数学 思想方法的实践与思考 小学数学新课程标准指出：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”这就要求教师在数学教学时要把数学思想和方法作为重要的内容，要使学生在探索、理解、掌握数学知识与技能的同时掌握基本的数学思想和方法。日本数学家和数学教育家米山国藏曾经说过这样一段话：学生们在初中或高中所学到的数学知识，在进入社会后，几乎没有什么机会应用，因而作为知识的数学，通常在出校门不到一两年就忘掉了，然而不管他们从事什么业务工作，那种铭刻于头脑中的数学精神和数学思想方法，却长期地在他们的生活和工作中发挥着重要的作用。由此可以看出：学生学习掌握数学思想和方法的重要性。 那么什么是数学思想和方法呢？一般认为，数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中，经过思维活动而产生的结果，是对数学知识内容与所使用方法的本质认识。数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段 小学数学中用简便方法计算等内容也是化归思想方法教学的好内容。例如：我在课堂练习中出了4÷125让学生计算，当学生好不容