触摸教育的风景守候教育的美丽——我的成长感悟.pdfVIP

I1震级富的回晏 守候级自的美丽 一一我的成长感悟 过程中，不要对孩子给予过高的 寒来暑往，花开花落，不知 理想从我有理想的那一刻起， 不觉，我已经站在讲台上 22 年 便选择了教师的职业。 随着时 期待，要承受住他们的反复， 了。不管是在阳光灿烂的午后， 间飞逝，我更加眷恋三尺讲台， 多给他们一些鼓励，少给他们一 还是在寂静清幽的夜晚，我留心 每每走进课堂，我都有一种莫名 些责备，多一些肯定，少一些质 成长岁月中的点点滴滴，无不在 的兴奋与冲动，看到孩子们稚嫩 疑，切忌拔苗助长，要给孩子们 用热爱与坚守品味着教育的真 的脸庞、充满期待的眼神和渴望 一个学会的过程。在我曾经接 发现的神情，我总感到自己肩上 手的班级中，有一个轻度智障的 谛。22 年来，有苦、有乐，有笑、 有泪……正是一份对于教育的 沉甸甸的责任与使命。我喜欢苏 学生，考试从未及格过。 有人劝 坚守，让我不断地触摸着教育的 轼的一句话 古之立大事者，不 我放弃，但我想:这个孩子虽然 风景，用心守候着教育的美丽。 惟有超世之才，亦必有坚忍不拔 与正常孩子相比显得迟缓，但他 对教师职业的向往，源于我 之志。正是这份坚持，让我恪守 也是一个有自尊心的人，是一个 小学=年级的班主任老师。 对 一份宁静，保持一份淡定，踏踏 鲜活的生命，怎么可以说放弃就 实实做好每件事，让我坚守着自 放弃呢。 于是，我就经常利用课 她，我至今记忆犹新。她爱学生， 从不吝啬对学生的表扬，她可以 己的理想与信念，矢志不渝。 余时间给他补课，时常多给他一 让不喜欢学习的学生爱上学习， 些真诚的孩励和悉心的呵护。 最 冒{fJ飞『市雹罐赣司队擎金艳4酷 让调皮的学生变得昕话，让学习 终，功夫不负有心人，这名轻度 困难的学生茅塞顿开。她的教学 智障的学生的数学成绩破天荒 在教育教学的过程中，我力 艺术精湛， 听她的课是一种享 地达到了及格水平。很多人连称 求读懂每个孩子，了解他们内心 没想到n ! 而我知道这背后我们 受。 从她的身上，我感受到教师 的真正需求，深入了解他们的问 职业的伟大，觉得教师是太阳底 付出了多少。 当学生遇到困难之 题与优势。在对个别儿童的转 下最神圣的职业。源于这份心底 际，要送去一份温暖;当学生出 化过程中，我坚持爱心+科学 现偏差之时，要送去造时的引 的向往，1994 年我放弃T就读 的策略。其实，每个孩子都希望 重点高中的机会， 带着对教师职 导，这就是用生命呵护生命。从 得到尊重与肯定，都渴望获得关 业的无限憧憬，毅然选择了师范 教