高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究——以“生物育种专题”为例.pdfVIP

Vo1.32 No .4 第 32 卷第4 期 中学生物学 2016 年 Middle School Biology 2016 文件编号: 1003 - 7586(2016)04 - 0009 - 02 高申生物款学申渗透职业生涯规划款育的实践研究 以生物育种专题为例 李鹏鸽李亨(陕西省榆林市神木中学 陕西榆林 719300) 摘 要 以生物育种专题为例，开展高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的实践研究性学习探 索，通过创设情境、制造冲突、拓展延伸、分享提高等方式，将生物学知识体系与职业规划能力培养和 谐融合。 关键词 高中生物教学职业生涯规划 生物育种 中圄分类号 G633.91 文献标志码 B 1 教材分析 3.2.1 学习植物育种的方式及过程 教师引人古诗青青西瓜有奇功，海暑解渴胜如 生物育种专题知识的涉及面广而深，既包括了 必修2 遗传与变异中从杂交育种到基因工程的内 冰。甜什人口清肺腑，玉液琼浆逊此公。并创设问题 情境 1 :已知在西瓜的性状控制中，A(果实大)对 a(果 容，还包括了选修3 中细胞工程、基因工程等知识，是 实小)为显d性，B( 甜度低)对 b( 甜度高)显性，两种性 遗传和变异的基本原理在生产实践中的应用，涉及到 农业科学、医药科学、环境科学等。该部分内容是学生 状独立遗传。现有纯合的本地西瓜(果实小、甜度高) 和纯合的广东西瓜(果实大、甜度低)品种。假如你是 了解育种工作者、生物技术研发、医药研发等各种不 研究所育种专家，能否利用以上两个品种培育出又大 同职业的良好材料，不但能为学生日后选择专业或者 职业提供帮助，而且研究性学习可以培养学生的镇而 又甜的优良纯种西瓜?请简述你的育种方案(以遗传 不舍的精神和严谨的学习态度，提高学生的生物科学 图解表示)。 分享提高:学生毛遂自荐，教师鼓励学生在同学 素养。 2 教学目标 面前分享自己的成果。学习小组讨论，提出 3 种育种 2.1 知识目标 方案:杂交育种、单倍体育种、诱变育种。然后，教师将 3 种育种方案的设计任务布置给相关学习小组。学习 理解各种育种方式的目的、原理、方法和优缺点。 2.2 能力目标 小组讨论交流后，通过实物投影向全班展示，互相评 灵活准确地运用相应的育种方法解决生产和生 价，最终完成各育种方案的主动建构。 活实际中的问题，培养知识运用和迁移的能力、创新 设计意图:以本地西瓜的实际生产问题为背景， 通过角色扮演，教师引导学生体会生物学知识在生产 思维能力。 2.3 情感、态度与价值观目标 实践中发挥着重要作用，提高学生的学习