二轮复习专题诗歌鉴赏.doc

二轮复习专题：古代诗歌鉴赏考查热点及对策 热点串讲·高考核心突破 诗歌鉴赏是高考必考的内容之一，其考查的热点主要有以下四个方面： 热点1 对诗歌的形象的考查 鉴赏诗歌中的形象主要是让考生把握诗歌中形象的特征，分析寓于形象中的作者的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生或社会意义。诗歌中的形象包括三种形象，即人（诗歌中塑造的人物形象或人物形象后面的抒情主人公）、景（诗歌中描写的景象及景象后面的抒情主人公）、物（诗歌中描写的物象及物象后面的抒情主人公）。 热点2 对诗歌的语言的考查 鉴赏诗歌的语言主要是理解诗歌中关键的词句的特定含义、暗示义，分析语言的风格特色，评价诗歌炼字的作用等。鉴赏诗歌的语言主要指鉴赏动词（具有多重含义的动词）、形容词（能增强描写的色彩感、画面感，渲染某种气氛，表现某种心情的形容词）、叠词（能增强语言的韵律或是起强调作用的叠词句）、拟声词（能使诗文更生动形象，使人有身临其境之感的拟声词）等的表达效果。语言风格常见术语有：朴素自然、沉郁顿挫、通俗易懂、豪迈飘逸、雄健高昂、悲壮苍凉、雄浑悲壮、清新明丽、华美绚丽、委婉含蓄、笔调婉约、简练生动等。 热点3 对诗歌的思想内容与作者的观点态度的考查 鉴赏诗歌的思想内容与作者的观点主要就是把握诗歌中所反映的社会现实生活，鉴赏由此所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。诗歌中常见的思想感情有以下几类：忧国忧民（具体表现为揭露统治者昏庸腐朽的愤懑、反映离乱的痛苦、对国家民族前途命运的担忧等）、建功报国（具体表现为对建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、对山河沦丧的痛苦、理想不为人知的愁苦心情等）、思乡怀人（具体表现为羁族愁思、思亲念友、边关思乡、闺中怀人等）、生活杂感（具体表现为寄情山水田园的悠闲、对昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、对青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷等）、长亭送别（具体表现为依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白等）。 热点4 对诗歌的表达技巧的考查 鉴赏诗歌的表达技巧主要是让考生掌握作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。诗歌的表达技巧涉及的内容非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式、表现手法的使用，也包括艺术上的巧妙的构思。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达技巧、表现手法或艺术构思，分析其艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 1 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 2 贾岛注重用字的推敲，请对颈联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 1 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 2 ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 小园　　黎简　　水影动深树， 山光窥短墙。　　秋村黄叶满， 一半入斜阳。　　幽竹如人静， 寒花为我芳。　　小园宜小立， 新月似新霜。请简要分析“山光窥短墙”中“窥”字的妙处。“窥”，偷看，写山光探头进入短墙，窥视小园中的景物，（1分）运用拟人手法，（1分）写活了“山光”的意态神情，（1分）从侧面突出了小园景色之美。3后两联表现了诗人怎样的思想品格?请简要分析。选用亭亭静立的幽竹、凌霜傲放的秋菊（寒花）、洁白无瑕的新月等意象，（2分）表现了诗人孤傲高洁的情怀和节操。（2分）①在词的上片中，词人从哪些角度为我们展现了怎样的一个形象？ ②前人都认为“甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴”一句非常妙，试从内容和结构上进行分析。 解析：这是一道综合考查形象及表达技巧的诗歌鉴赏题。第（1）题是一道综合性的考题，既考查考生鉴赏词中的形象的能力，又考查考生对词中的艺术手法的把握能力。该题没有明写描写的对象是什么，因而在解答该题时，考生首先要明确词中描绘的形象是什么，然后再结合具体的词句来鉴赏描绘的手法。结合词中的“亭亭翠盖”“凌波仙子”等词语，考生就能明确描绘的对象是“莲（荷）花”，再抓住“素肌”“玉立”“亭亭”“盈盈”“素靥”“霓裳”“浓香淡粉”等词语来鉴赏解答。第（2）题考查词的内容及表达技巧中的艺术构思技巧，在内容上，考生要明确“甚依然、旧日浓香淡粉，花不似，人憔悴”一句主要描写莲花，但同时也写到了人，且将人与花进行了比较，从中领悟内容上的