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《二氧化硫的性质》教学设计 宜都市一中 杨延彬 教学目标： 1.知识与技能：掌握的化学性质了解在生活中的危害。过程与方法：通过实验探究的化学，引导学生积极参与探究过程，获取知识，培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力；情感态度价值观激发学习兴趣，培养严谨求实的科学态度和敢于质疑的优良品质引起学生对人类面临的与化学有关的社会问题的关注，培养学生的．创设情境，导入新课　借助多媒体展示日常生活、新闻报道SO2相关的图片，体现与日常生活的紧密联系，激发学生的兴趣，学习的必要性。．合作探究的性质合作学习的物理性质(1∶40)，易液化(－10℃)。 　的漂白性的漂白性　学生讨论设计实验探究酸性氧化物的通性：练习书写与水讲解可逆，指出的水溶液中同时存在H2SO3。　练习NaOH与：2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O（少量SO2） NaOH+SO2=NaHSO3 （过量SO2）　分析讨论的还原性　理论推测：除了具有酸性氧化物的性质外，还可能有什么性质　：如何设计实验证明具有还原性？ 　：溴水酸性褪色就一定是发生了氧化还原反应吗？　学生：还可能是漂白了溴水、酸性。什么实验？可以褪色后的溶液加热或检验反应后溶液中是否生成了H2SO4[实验8]探究实验，汇报结果，练习书写离子方程式： SO2+Br2+2H2O=4H+ + 2Br- + SO42-