语文综合性学习活动《有趣的字谜》说课.pptVIP

师出谜生猜谜 动作谜 省 生出谜猜谜 猜谜方式 全班猜 小组猜 好朋友猜 老师猜 …… 制定活动计划 三、编字谜 1. 展示课外创编的字谜 制定活动计划 三、编字谜 1. 展示课外创编的字谜 制定活动计划 三、编字谜 1. 展示课外创编的字谜 左边没有，右边有 前面没有，后面有 弟弟没有，哥哥有 …… （打一字） 2. 编字谜接力赛 四、写收获 写获取的知识，写小组合作中的趣事， 写活动中的困难、自己的思考…… （可以写几句话，也可以写一段话） 板书设计 有趣的字谜 说 猜 编 写 活动反思 谢谢！ 自主 合作 交流 ——《有趣的字谜》说课 南江镇第二小学 何莉琼 活动主题背景简析 学情分析 认知水平 五年级学生有强烈的好奇心和探究欲望，有一 定的小组 合作经验，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料，对字谜 有初步的了解和积累。 不利因素 对字谜的来历、种类等知识知之甚少，信息的筛选整理能 力还不够强。 活动目标 1．了解字谜的知识，积累一些有趣的字谜，能猜出和编写简单 的字谜，会讲一些有趣的字谜故事。 2．把搜集整理的字谜介绍给他人，从他人的汇报中丰富自己的 知识。 3．培养学生的听说能力和合作精神，提高语文素养。 4．感受汉字的奇妙有趣和源远流长、博大精深，激发学生的学 习兴趣，培养文化自信力和民族自豪感。 活动重难点 重点 通过自主探究、小组合作、全班交流等方法，积累一 定数量的字谜，能猜出一些字谜，让学生经历一个完整的 学习过程。 难点 能按计划合作学习，编写简单的字谜，感受汉字的奇妙。 第一阶段：确立活动主题，初步了解字谜，制定活动计划（1课时） 第二阶段：落实活动计划，搜集整理资料，教师跟踪指导（课外完成） 活动流程 第三阶段：展示学习成果，评价学习活动，分享学习经验（1课时） 第一阶段：确立活动主题，初步了解字谜，制定活动计划（1课时） 活动流程 确立活动主题 甲骨文 司母戊鼎及文字拓片 象形字 竹简 印章 1 字谜七则 2 有趣的谐音 3 仓颉造字 4 “册”“典”“删”的来历 有趣的汉字 初步了解字谜 字谜知识组 字谜故事组 相声谜组 趣字谜组 数字谜组 图画谜组 动作谜组 儿歌谜组 活动分组 制定活动计划 制定活动计划 第二阶段：落实活动计划，搜集整理资料，教师跟踪指导（课外完成） 活动流程 活动流程 说字谜 猜字谜 编字谜 写收获 第三阶段：展示学习成果，评价学习活动，分享学习经验（1课时） 一、说字谜 1. 主持人介绍 2. 小组介绍 数字谜组：数字数字，变化神奇！ 图画谜组：图画藏字谜，看你行不行! 制定活动计划 制定活动计划 字谜的结构 一口咬掉牛尾巴 （打一字） 告 谜面 谜目 谜底 3 .资料补充 数字谜 动作谜 图画谜 趣字谜 古诗谜 成语谜 对联谜 谐音谜 书信谜 塔形谜 绕口令谜 …… 字谜的种类 绕口令谜 通上不通下， 通下不通上， 要通上下通， 不通都不通。 （每句打一字） 成语谜 自相矛盾 （打一字） 尖 接二连三 （打一字） 一 纵横交错 （打一字） 十 塔形谜 鑫? （世界古迹—）?  多多? （首都名胜—）?  森森森? （字—）?  出出出出? （北京名胜—）?  赫赫赫赫赫? （组织名称—）?  日日日日日日? （红色地名—）? 晶晶晶晶晶晶晶? （字—） 猜谜的好处 锻炼语言能力 表达能力 想象能力 活跃思维…… 猜字谜被称为“智力体操” 二、猜字谜 师出谜生猜谜 生出谜猜谜 趣字谜 师出谜生猜谜 师出谜生猜谜 音乐谜