2016年浙江省科学中考第一轮总复习第4课时绿色植物的水分代谢和无机盐代谢教程.pptVIP

【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的_________________来进行实验； ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？ ____________ 叶片数目(叶面积) 有 (友情提示：本栏目建议午休时间完成) 1．(2015·湘潭)移栽植物时，下列做法与降低蒸腾作用无关的是 ( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．选择阴天移栽植物 B．移栽植物时剪去部分枝叶 C．对移栽后的植物进行遮阳 D．根部带一个土坨 D 2．(2015·湘潭)将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示。下列说法正确的是 ( ) A．实验的变量是水分的多少 B．实验应该在黑暗处进行 C．土壤浸出液为植物生长提 供了无机盐 D．实验说明植物生长一定需 要氮、磷、钾 C 第2题图 【解析】由实验可知，植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。 3．(2014·娄底)下图所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气状态下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是 ( ) D 【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，光照强度影响气孔的开闭，在一定的范围内光照强度的增加，能促进气孔的开启，利于水蒸气的外出，使蒸腾作用加强。当光照过强时，为了防止体内水分的大量散失，气孔就会关闭，然后植物的蒸腾作用也随之降低。 4．(2014·昆明)取甲、乙两个型号相同的量筒，分别插入一个生长状况相同的天竺葵枝条，摘除其中一个枝条的叶，各注入清水至10毫升，然后将两装置放在光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数。结果如图，分析正确的是 ( ) D 第4题图 A．甲组是实验组 B．甲组减少的水分主要用于光合作用 C．乙组的叶片未被摘除 D．实验结果说明叶是蒸腾作用的主要器官 【解析】A.对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组，A错误；B.甲组减少的水分主要用于蒸腾作用，B错误；C.乙组的叶片被摘除，C错误；D.由表格中的数据分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙的叶被摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是：叶是植物进行蒸腾作用的器官。 5．(2015·杭州)某同学设计的实验装置及实验结果如图所示。下列关于该实验的分析最合理的是 ( ) A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要水 B．该实验结果应观察并记录幼苗根的总数量 C．该实验中起对照作用的变量是幼苗左右两侧土壤含水量不同 D．该实验证明了根的生长具有向地性 C 第5题图 【解析】A.只有一株幼苗，不能探究生长是否需要水，A错误；B.植物的根生长在土壤中，没法观察幼苗根的数量，B错误；C.幼苗的左边是干土，右边是湿土，变量就是水的含量不同，C正确；D.此实验中根表现出的是向水性，D错误。 6．(2015·莱芜)小米同学利用划线法观察和比较菜豆幼根不同部位的生长速度，图为实验前后幼根的标记情况。据此推断幼根的生长主要依靠 ( ) A．根冠与分生区 B．分生区与伸长区 C．伸长区与根毛区 D．根冠、分生区与伸长区 【解析】根的长度不断增加，是分生区的细胞能够不断地分裂增加数量和伸长区的细胞能够不断伸长增大体积的缘故。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区。如果去掉分生区，根不能再生长。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。 B 第6题图 7．(2014·宁波)目前，在不少步行街、住宅小区、景观带都可看见一些被移栽来的大树，许多城市也纷纷实施大树进城计划，将山区的树木移栽进城。但移栽大树的死亡率较高，因此对大树移栽须谨慎：一要严格控制采集范围；二要注重移栽技术。 第7题图 (1)图中被移栽的树木剪去部分枝叶，是为了减弱____ ______，带上大泥球的目的是_____________________，从而提高移栽的成功率。 (2)大规模的树木进城，对于城市来说能快速绿化、美化，但对山区生态环境会造成一定影响。请列举其中的一条影响：____________________________。 减少幼根和根毛的损伤 山区水