小学语文毕业复习专题讲座稿-案例.ppt

一、命题说明  （一）指导思想 小学语文毕业考试属于水平测试。它考查学生的学习是否符合新课程标准的要求，是否真正达到合格的标准。要把考查学生综合运用知识的能力放在重要的位置，要有利于调动全体学生学习语文的积极性，提高我市小学语文教学质量。 4．命题的内容 （1）语言积累：字、词、句、段、标点符号。主要考查字、词、句、段的构成、理解、运用以及能力的形成。 字： 生字、多音字、形近字、同音字、易读错写错的字等。包括字音、字形、字义、识字能力。字音的考查一般包括看拼音写词语、选择正确的字音以及多音字、同音字等题型；字形即字的构成，如形近字组词，或者给出偏旁加部首变成不同的形近字等题型；字义即字的意思，一般考查字在不同的语境中的不同意思； 词：生词、近义词、反义词、成语、关联词语等。积累课文中的优美词语，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能理解词语在语言环境中的恰当意义、辨别词语的感情色彩。包括词的构成、理解和运用，词的构成考查形式比如补充词语等，对词的理解运用包括词语搭配，选词填空，造句以及根据词的语义色彩归类、反义词、近义词、关联词等。 句：扩写句子、改写句子、照样子写句子、修改病句等。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果。句子主要以各种句式练习，考查学生运用语言的能力。如比喻句、拟人句、排比句、病句修改、把句子写具体、缩句、反问改陈述、陈述改反问、转述、词语排列成句、双重否定以及关联词在句子中的使用等等。 （2）语言的理解 考查概括能力：对短文中一部分内容（一小段或几小段）或全文做简要的概述。如：写出一段话（或几段话）的主要内容。又如：这篇短文写了一件什么事。 （3）语言的运用 主要考查应用文或写一段话和写一篇短文的能力。 考查写一段的能力：属开放类试题，题型一般有：扩写、续写、按提示写等等。主要考查学生想像能力和书面表达能力。 考查写一篇短文的能力： 时事新闻评论的文章。 5.命题的范围 以5－6年级内容为主，1－4年级涉及内容大约占30%。 二、制定计划、科学复习 （一）小学语文毕业复习现状分析： 以往语文复习中我们经常看到以下两种现象： （二）科学安排：（方法论） 每天做多少练习。要消化哪个知识点。分短期和长期的目标。 三、抓实内容、提高实效 第一部分：基础知识 每天认真完成家庭作业，睡觉之前想想今天上课时的重点和难点。适当做基础题的试卷。 词语的理解我们可以放到课文复习中去，并要求每天上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。 如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，问题比较多，不要单纯靠老师讲，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。 （一）汉语拼音 1.复习要求：熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》。主要题型如： （1）选择正确的读音 （2）给词语加上声母 （3）看拼音写字、词、句（这部分一定是“生字表二”要求会写的字、词）?? （4）确定字的音序、音节等。 2.复习内容： （1）掌握《字母表》，重点是掌握顺序和写法； （2）掌握23个声母、24个韵母，认识16个整体认读音节（特别是在汉语拼音句群里能辨认出整体认读音节来）； （3）掌握音调（四声）； （4）掌握一般拼写规则：ü与j、q、x相拼，两点要省去； （5）能判断轻声词语。比如称谓词：“爸爸、妈妈”中，第二个音节发轻声。必读轻声，如：助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声； 词要连写：正确地运用隔音符号，以“a、o、e”开头的的零声母元音节，由于前面没有“y、w”等字母，音节界限发生混淆就用隔音符号（＇）把容易误读的地方隔开；还有大写字母的用法：一个句子、一行诗、一个姓名（名字）等第一个字母要大写。 （二）汉字 1.复习要求：主要题型如： （1）判别形近字、音近字、同音字及多音字； （2）改错别字； （3）确定字的部首，除部首外还有几画，第几画是什么； （4）辨字组词； （5）选择正确的字填空等。 2.复习内容： ⑴笔画、笔顺。掌握基本笔画及笔顺规则以及一些特殊的书写规则。 ⑵偏旁与部首。偏旁是由笔画组成的具有组配汉字功能的基本构字单位，是合体字的组成部分；部首是字典、词典中对汉字归类时使用的，部首起字形归类作用。汉字的偏旁和部首既有区别又有联系。主要有以下几种：①同一个汉字的某部分既是偏旁又是部首，如“语”；②有些汉字的偏旁不是部首，如“春”；有些