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两手抓集体教育和个别教育 努力提高班主任工作实效 陈 映 (四川省古蔺县太平镇九龙小学校，古蔺646501) 班级是学校教学工作的基本单位 ，也是学生集体的基层 分析学生情况的基础上，善于选择那些基础比较好的学生，或 组织。班主任不但是实施教育工作的引领者 ，也是班级各项事 在某一方面发展比较突出的学生做重点培养对象。对他们的 务的管理者和组织者 ，更是联系各科教师与学生的桥梁与纽 优点和长处予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的不足之 带，是实现家长与学生沟通交流的媒介。本文结合个人多年小 处 ，并采取有效措施 ，促使其更快地进步，将其中特别优秀的 学班主任工作实践 ，在此从集体教育和个别教育两方面谈几 学生在班 内树为典型。 点认识： 2、做好后进生的思想转化工作。品德 、学习相对较差的学 一 、 加强集体教育，提高学生思想品德 生虽然人数少，但对班级的成长仍具有一定的破坏性。因此， l、开展学习目的和学习态度的教育。明确的学习目的和 班主任要特别注意他们的特点和产生问题的原因，采取有效 端正的学习态度是学生学好