幼儿园教育环境的创设(满晶).pptVIP

第二个问题 关于幼儿园活动室墙面环境的创设 活动室墙面环境的功能与价值 （一）现状及分析 1.以观赏为主，教育性、实用性不够 过多追求漂亮、新颖、别致→装饰性 2.幼儿只是简单参与创设，未体现学习过程 由老师设计及实操，最多为作品展示（哪怕在大班），儿童只从事一些简单的剪、贴、画，真正的参与性不足。其实教师对幼儿参与环境创设过程中所蕴含的教育作用认识还不充分，环境是课程的重要组成部分，是儿童好的场景和发展的条件。 幼儿参与班级的墙面创设是为他们提供了发展（学习、表现、尝试、创造）的机会。 3.墙面更新不及时，未呈现动态变化。 特别是大面积的墙饰，做起来不容易换、及时更换更不容易→只能沦为摆设，审美疲劳后，熟视无睹，因而无法发挥环境的教育作用。 4.环境创设缺乏标准和规范，易出现目标的偏差。 随意性，我们在环境创设中从根本上缺乏标准和规范。 教师常常通常不能结合目标和主题，有计划，循序渐进 地利用墙面。 5.废旧材料利用不充分，忽视了对儿童的环保教育 （二）类别 1、一般性专题装饰墙或单纯装饰墙 2、主题墙（与本班主题教学相呼应） 3、与附近活动区相配合的墙饰 4、生活区的指示性墙饰 5、儿童（家长）作品展示墙饰 （三）对策与建议 1.提高带班教师对环境育人，“环境本身就是课程”的意识，并适度培养审美及动手能力。 ⊙