上海工商外国语职业学院文秘专业汇报.ppt

树大文秘理念 建大文秘平台 --现代文秘综合实训基地建设 上海工商外国语职业学院 董大奎 一、建设背景——外部环境 自2008年始，上海市对全市高等院校进行学科专业结构优化调整，上海市教委启动并实施高等教育内涵建设的五大工程，即“综合建设工程”、“人才培养工程”、“知识创新工程”、 “师资队伍建设工程”和“国际交流与合作工程”，鉴于此项工作启动于2008年，简称内涵建设“085”工程或重点专业建设“085”工程。我院文秘专业列入“085”工程 一、建设背景——内在因素 建校十年，经过近几年的专业结构优化调整，现共设23个专业, 形成了以应用外语类专业为主体，商务文法服务类专业和机电信息技术类专业为支撑的专业格局。 在校学生共6212名。近两年我院外语、商务、文法类专业毕业生中，有约85.8%以上的学生从事现代服务业一线或与服务管理相关的岗位工作。其中大量是文秘岗位 2011学年学院专业分类及其学生分布情况一览表 专业类型 专业数与所占比 学生数与所占比 专业数 所占比 学生数 所占比 应用外语类 6 26.1% 3053 49.1% 商务文法类 10 43.5% 1888 30.4% 机电信息类 7 30.4% 1271 20.5% 合计 23 100% 6212 100% 表1 09届和10届毕业生就业情况统计表 届 系 文秘 客服 营销 酒店 物流 小计 翻译（包含其他与语言相关的岗位） 09届 英语系 57.4% 21.3% 16% 94.7% 德语系 53.9% 12.3% 20.8% 87% 3.9% 日语系 40.9% 16.8% 29.2% 86.9% 3.7% 商务系 42.6% 11.1% 31.5% 6.1% 3.1% 94.4% 文法系 52% 18.6% 17.7% 88.3% 10届 英语系 44% 14% 26% 84% 德语系 54% 7% 24% 85% 2% 日语系 36% 12% 26% 74% 商务系 30% 6% 25% 10% 9% 80% 文法系 44% 9% 30% 1% 84%  一、建设背景——内在因素 专业改革与建设的逻辑起点： 致力于“平台+模块”人才培养模式改革与实践 一、建设背景——内在因素 构建两个平台： 构建商务与文法类专业的课程平台，给外语类专业提供职业技能模块； 构建外语类专业的课程平台，给商务、文法类专业提供外语应用模块。 二、建设内涵 指导思想： 按照“大”文秘的理念建设现代文秘专业综合实训基地，以学生职业发展为本，搭建学生职业能力培养平台； 实现教育教学资源的最优化配置和集约化使用，建设大文秘实践教学平台、辐射平台，为其他专业提供服务； “大”文秘理念 从秘书工作性质 办文、办事、办会。 从秘书横跨专业 法律文书是秘书，行政助理是秘书，商业助理也是秘书。 从秘书纵贯工作范围 秘书是办公室文员，打字、复印；秘书是领导的参谋、助手；秘书是领导的智库。 二、建设内涵 复合型的6个实训室—秘书情景、礼仪综合、现代办公设备、新闻采编、摄影摄像演播、模拟法庭等实训室。 同步进行重点专业建设—按照“085”工程路线图。 人才培养模式改革—情景化；开放式；复合式；自主化。 辐射性—服务学院整体发展，彰显办学特色；服务其他专业人才培养。 —— 二、建设内涵——建设成果：  基地建设实行“理论与实践结合、软件建设与硬件建设并重、设施设备运行与实训教材建设并行”，在完成硬件投入的同时，多本实训指导教材同步出版。 “教、学、做”一体、“学、练、赛”结合，实践教学环节由学生自评和教师评价相结合等改革举措，学生高级证书获得率在上海同类专业排名第一。 —— 二、建设内涵——建设成果：  除本专业外，对应用外语类专业开设“职场办公设备使用实训”、“职场礼仪”等作为公共课程。全院约80%的学生均因基地的建设而受益。 代文秘综合实训高地建设获得国内同行专家的高度评价，使我院该专业在社会上的影响力不断提升。 三、若干思考 文秘专业人才培养大有可为 深化人才培养模式改革 三、若干思考 确立现代文秘的观念： 秘书要掌握现代化的手段，掌握最先进的办公设备设施的运用。 秘书要掌握科学的思维方式。 秘书要有跨文化、跨国境的素质和才能。 秘书要为现代化的企业服务。 谢谢各位专家 上海工商外国语职业学院