仫佬族文化传承要素探析.docVIP

仫佬族文化传承要素探析 塑造高素质的仫佬族文化传承主体 传承主体中个体的综合能力和素质，群体的凝聚力，组织机构的管理理念和运行效率，以及传承主体的多样化、规模化、创新性、开放性等，都影响着文化传承的深度、广度、速度等。以罗城仫佬族自治县为例，它所拥有的仫佬族文化传承主体类型丰富，既有以各类组织机构为代表的传承主体，也有以各类个体为代表的传承主体，他们都开展了很多文化传承活动。如县文化馆、县档案馆、县图书馆、村镇文化站，及县青少年活动中心、县教育局、县文体局、县民委、县旅游局等部门，都较为重视对民族文化资料的收集、整理和开发利用，并积极联合组织民族文化节日庆典和代表性民俗活动。县政府配合国家有关部门选出了涵盖国家级、区级、市级、县级的民族文化传承人;民族文化业余研究者和专业研究者一起编写仫佬族文化书籍，并与市级、区级，乃至国家级民族文化教育机构、研究机构合作培养民族文化人才，合作开展民族文化研究专项课题;部分小学、中学组织教师尝试编写民族文化校本教材，开设民族文化校本课程，学生也积极参与传播民族文化。在仫佬山乡已经形成涵盖社会教育、家庭教育、学校教育三个层次，多主体参与、类型丰富、优势互补、分工明确、密切合作的民族文化传承主体群。 明确受众广泛的仫佬族文化传承客体 通常来说，接受仫佬族文化传承的目标受众即为仫佬族文化传承客体。在传承客体中，根据教育学、心理学、社会学、政治学、传播学的相关原理，建议把易于接受仫佬族文化影响的青少年学生群体和喜爱仫佬族文化的普通民众作为第一主要传承客体;把未熟练掌握、认同仫佬族文化的教育工作者作为第二主要传承客体;把未熟练掌握、认同仫佬族文化的文化服务机构、文化管理机构、文化经营机构的工作人员作为第三主要传承客体;把未熟练掌握、认同仫佬族文化，而又掌握各类资源配置权、有广泛社会影响的政府公务员领导群体和普通公务员群体作为第四主要传承客体。仫佬族文化传承的客体不仅包括仫佬族聚居区的仫佬族人，还包括与其杂居的汉族人、壮族人等，甚至包括前来旅游的游客，及前来调查研究的外来专家、学者、学生等。这里的客体可分为无意识接受民族文化熏陶的客体和有意识学习民族文化的客体。为了扩大仫佬族文化的传承范围、传承深度，促进它的开放性、包容性、创新性，提高仫佬族文化在国内外的知名度、美誉度，我们应该在保证对仫佬族人进行文化传承的基础上，以自信、开放、包容、宽广、热情的心态，对国内外游客、民族文化兴趣爱好者、民族文化研究者、新闻媒体人等各类受众群体，以灵活多样的形式向他们推介仫佬族文化。 使用类型多样的仫佬族文化传承媒介 目前，仫佬族文化传承的媒介一般包括印刷媒介、人体媒介、电子媒介三种大的分类②。其中，印刷媒介主要涵盖报纸、杂志、书籍、期刊、宣传手册、宣传海报、街头广告牌、街头流动车体广告等;人体媒介主要指通过人体的展演、口头演讲、呼吁、倡议等进行的行为、语言、思想、理念等的直接展现活动，如宗教仪式、民族舞蹈、民族绘画、民族手工艺的现场演示、文艺汇演等;电子媒介主要包括录音带、录像带、DVD光盘、电子课件、幻灯片、电视广告、电视剧、电影、网站、网页广告、QQ、电子邮箱、博客、实时通讯等。上述种类繁多的各种媒介，都在仫佬族文化的传承中发挥作用。目前，在仫佬族文化传承中应用范围和应用频率最广的是印刷媒介和人体媒介，电子媒介应用的频率和范围急需提高。出现这种情况的原因，是因为传统的文化传承理念认为印刷媒介和人体媒介成本低、技术含量低、对施教者和受众的要求低，易于学习者重复学习和交流。更重要的是，仫佬族文化的成果多以印刷媒介和人体媒介的形式来完成和展现，以电子媒介形式汇编制作的文化成果还较少。 新兴的电子媒介，尤其是网络媒介对民族文化传承主体和民族文化传承客体的文化程度、经济条件要求较高，不利于在经济文化较为落后的仫佬族山乡推广使用。不过，随着录像机、录音机、电视机、DVD放映机的普及使用，及电脑在越来越多仫佬族人生活中使用频率的稳步提升，需要重视对仫佬族文化电子媒介产品的生产、制作。尤其要加强推行网络媒介文化产品的研发、制作与推广，使仫佬族文化通过网络方便、快捷地呈现给国内外受众群体。针对民族文化传承对新媒介的需求，罗城仫佬族自治县也进行了积极探索。县委宣传部专门建设了仫佬族网，及时对仫佬族民族风情、民族时讯、民族教育、民族政策、民族旅游、民族特产等民族文化内容做及时、动态、全方位的介绍，使之成为国内外民众了解仫佬族文化的便捷窗口。2012年11月，反映仫佬族浓郁传统文化特色的仫佬剧《罗城轶事》在罗城仫佬族自治县开拍，预计2012年年底完成。本剧融合了仫佬族歌、舞、戏、诗、宗教信仰展示等艺术元素，欲多视角展示仫佬族古老、神秘、奇特的民族文化和民族风情，有望打造出仫佬族文化精品。今后，罗城仫佬族自治县