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循证医学可视化研究 本文作者：方婕 李一飞 陈诗雨 胡心宇 沈建通 单位：华西口腔医学院 华西临床医学院 华西医院中国循证医学中心 本世纪以来，我国的高等医学院校相继将循证医学的概念引入课堂教学和临床教学当中[1]，并大力开展相关模式的研究工作。关键词共现分析为情报学领域的一种重要研究方法，中国循证医学中心的学者将其引入循证医学的研究之中。在之前的研究中发现，循证教育研究是循证医学总体研究框架下的一个重要组成部分[2-4]。本文采用可视化的方法，更进一步深入地研究国内外循证医学教育研究的学科主题与结构，总结出目前循证医学教育的发展模式和发展方向。 1资料与方法 于2010年6月在中国学术期刊数据库（CNKI）中以主题词（“循证”与“教育”）或（“循证”与“教学”）或（“循证”与“培训”）或（“循证”与“培养”）进行检索，命中文献1031篇。同时在Medline数据库中以（“exp*Evidence-BasedMedcine/”与“exp*Education”）或“Evidence-BasedEducation.mp.”进行检索，命中文献3024篇。统计文献的关键词频、作者和单位，提取高频关键词和高发文量作者信息，对词频在6以上的中文关键词和词频100以上的英文关键词建立共词矩阵，对发文数在3以上的中文作者和发文数在5以上的英文作者建立共词矩阵使用Ucinet等绘