中国民族资本主义的曲折发展[说课课件1].ppt

一、教材分析 课标要求:了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素。 在教材中的地位和作用。 教材介绍了从19世纪末至民国时期，半个多世纪中国民族资本主义曲折发展的历程。既是前面所学内容的延续，又为学习戊戌变法、辛亥革命、新文化运动和新民主主义革命等内容做好了铺路搭桥的准备，所以本课在中国近代史上占重要地位和作用。 二、学情分析 本课授课对象为高一学生，这部分内容在初中已经学过，只是当时比较零散，而必修2则把有关民族资本主义的知识进行了整合。当然如果我们“炒冷饭”，那就无法调动学生的学习兴趣。所以我根据高一学生思维活跃，喜好发表见解，但又缺乏分析、归纳能力等特点来设计问题，使他们的知识内化，能力提升，思想升华。 三、教学目标 1、知识目标：了解中国民族资本主义的发展状况,把握不同历史时期的发展特征，认识其发展的基本线索。 2、能力目标：学会搜集和整理历史资料，培养解读、运用历史资料的能力。 3、情感目标： （1）学习民族资产阶级奋力拼搏的精神和振兴中华民族的决心。 （2）帝国主义是阻碍近代中国经济发展最主要的因素，不推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，不彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质，中国民族资本主义不可能发展壮大。 四、教学重点难点 教学重点 民族工业的短暂春天? 教学难点? 影响中国民族资本主义发展的主要因素 四、教学重点难点分析 教学重点 民族工业的短暂春天? 确定依据：一战期间是我国民族资本主义发展最快的黄金时期，为资产阶级的新文化运动和无产阶级登上历史舞台的五四运动以及中共的成立奠定了经济基础，对我国的新民主主义革命的胜利有重大影响，其重要性显而易见。 突破方法：绘图法、情境教学法 四、教学重点难点分析 教学难点:? 影响中国民族资本主义发展的主要因素 确定依据：影响中国民族资本主义发展的主要因素是封建主义、帝国主义、官僚资本主义。这部份内容书本中没有明确的讲述，而是要从各阶段发展受阻的原因中总结得出。需要全方位、多角度的分析，这要求学生有很强的综合分析能力，但由于高一学生的年龄特点和知识累积程度的限制，所以这将是本课的难点。 突破方法：情境教学法、“引导—探索”启发式教学法 五、教法学法分析 （一）、教法分析 1、绘图法 2、情境教学法 3、“引导--探索”启发式教学法 （二）、学法指导 1、体验法 2、讨论、探究法 3、实践活动法 六、教学过程设计及特色简述 1、漫画导入 六、教学过程设计及特色简述 2 、第一目：民族资本主义的初步发展 突破方法：创设情境一 假设你是一名晚清官员。在甲午中日战争中，中国战败。 你了解到： 信息二 《马关条约》签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。 信息三 从1901年至1905年，清政府颁布了30多道上谕，推行新政，其经济改革方面的措施是奖励实业振兴商务。……政府决定带头破除耻于为商的成见，提倡、奖励私人资本办工业。清政府还颁布了《奖励工商章程》，凡办1000万元以上实业者赏男爵，办2000万元以上实业者赏子爵…… 你忧心如焚，深感要挽回中国的利益， 于是你决定……为什么做此决定? 六、教学过程设计及特色简述 3、第二目：短暂的春天（本课重点） （1）、短暂春天出现的原因 （本目重点） 南京临时政府奖励和保护工商业，鼓励人民兴办实业，鼓励华侨在国内投资，设立实业部，各省成立实业公司，废除清朝苛捐杂税…… 六、教学过程设计及特色简述 3、第二目：短暂的春天（本课重点） （2）春天短暂的原因（重点中的难点） 六、教学过程设计及特色简述 3、第二目：短暂的春天（本课重点） （2）春天短暂的原因（重点中的难点） 突破方法：活动探究 运用网上聊天模式，开展历史探究活动。 帝国主义是阻碍近代中国经济发展最主要的因素，不推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，不彻底改变中国半殖民地半封建的社会性质，中国民族资本主义不可能发展壮大。 六、教学过程设计及特色简述 3、第二目：短暂的春天（本课重点） （3）、巩固练习 六、教学过程设计及特色简述 4、第三目：曲折发展 突破方