单词教学的跨文化意识.pdfVIP

2014年 2月 28Et 教研前沿 单词激掌的跨文化意识 文／颜 云 摘 要：词是语句的基本单位。不同的文化背景和文化传统使中西方在话语表达上存在一定差异。在教学中应将中英两种语言反 映在涵义、日常交际、感情色彩等方面的差异融合在小学英语词汇教学中，达到词汇教学的真正 目的。 关键词：英汉词汇；文化对比；差异 一 、 词汇与文化的关系 重视中西方文化的差异，培养学生的跨文化交际意识。比较英语 文化有着很广泛的涵义。词语是语言最基础的组成部分，而 国家与本民族文化的异同，可从称呼、招呼语 、做客、告别、道谢、 语言又是文化的载体，并且是文化的一部分，对文化起重要作用 ； 赞扬 、谦虚、表示关心、谈话题材和价值观念等方面进行比较。 而另一方面，语言又受文化影响、反映文化。 2．将词汇与文化紧密结合 二、英汉词汇对比 在教授学生词汇的同时，应把文化背景作为词汇的一部