以学生quot;主体性参与quot;为核心的体育教学策略探讨.pdfVIP

中等职业教育 2010 年第14 期 以学生主体性参与为核心的 体育教学策略探讨 斯江省宁波市北仑职高 关小月 [摘主要)本文就加强以学生主体性参与为核心的教学改革策略进行探讨，围绕教学的 开放性、互动性，以及学法指导、教学评价等方面，结合有关教学实践进行分析总结，提出了以 学生主体性在与为核心的体育教学策略，以期发挥学生能动性，提高体宵课堂的教学效果。 [关键词]主体性在与 体育级学教学策略 好、认识能力、发育水平的学生，采用不同的要求和方法。 传统的体育教学普遍存在着堂知识、轻情感、轻创 2. 教学内容的开放性。学习项目不周限于体育课 造的现象，不管是教学内容的选择还是学习方法的确 本，而在更广艳的领域中拓展，依据学使实际灾活把握 定，学生.:ì:体性都没有得到有效的发挥:课程内容与学 操作。如我们可将健康学、心理学、运动保健学、运动生 生的需要相脱节，难以激发学生的学习兴趣，难以与终 物力学、运动荧学等内容引进课堂，充实课堂教学。也可 身体育接轨:课稽的实施过程以教师为中心，以竞技运 动为中心，使得学生的自主性、创造性难以发挥，目前学 将世界上的震要是赛事实况(如 NBA、世界杯、足球联赛、 生身上潜在的极其宜货的教育资源(如个性特征、兴趣 中华武术等)及时播放给学生观赏，使他们全面理解体 爱好等)往往被忽视、抑制其重扼杀:课程学习评价过分 育精神与体育的内涵，培养终身体育的习惯。还可根 注意学位的运动技能，对其他方面关泼不够，而且评价 据学生的普遍兴趣设立他们喜闻乐见的项目内容，学生 根据自己爱好和特点作出选择，并综合教师的个人特点 标准则果用同一性评价，与手续不少学生害怕上体育课， 择师上课。 甚至有厌恋情绪。 为改变这种状况，偏础教育课稳改革纲要》对课穗 3. 教学方法的开放性。运用多种有效的方式进行 练习，选免教学方式的单…枯燥。依据学生实际、教材的 改革提出了明确目标，要达到这…目标，必须具有合理 内容、季节、场地器材和学校地城等特点，灵活把握教学 的教育教学过程，而这…过程只有通过学生个体积极参 与才能实现。在新的时代背景下，体育教学必须不断更 方法。 如在快速跑练习中的起跑动作教学，教师可不直接 新观念，要从体育教学实质和内在规律去探索体育教学 讲解，蔡先让学生设计多种起跑姿势g 站立式、蹲踞式、 的最佳途径。笔者认为体育教育关注的目标应是人的 半蹲式、侧身武等等，通过比较分析，筛选出符合他们个 培养飞本文从促进入的自我发展角度出发，探讨以学生 人特点的起跑姿势。又如，在篮球传接球教学中可设计 主体性参与为核心的体育教学策略. 成让不同层次的学生练习g 原地传接球练习→两队相对 …、实施开雄性教学 站立传接球接力叶全场行进传接球叫传接球游戏比赛 体育教学中主体参与的开放性就是要在更大的穷