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中考对科学探究 的要求与示例（二） 闽侯教师进修学校 李伯灯 邮箱：Lbd3506@ 引导学生分析计划，相互交流，寻找探究计划中的不当之处以及可改进的地方 对学生没有注意到的关键问题以及有关安全问题等，作出提醒，完善计划 （栏目提示） 进行实验——发现问题——修改方案 引导学生将实验操作、观察和思考紧密结合，使学生在思考的引导下观察，在观察的基础上进行思考。 注意记录实验出现的现象、实验数据以及其他学生认为不解的东西和新的发现 关注学生实验过程中操作的规范性、参与积极性，及时快速处理突发事件 这个阶段是检验学生制定的计划、设计的方案完善与否的过程。 * * 3、制定计划，设计实验 怎样检验自己的假设是否正确? 通过什么方式收集所需的资料数据? 从操作的角度把猜想与假设具体化、程序化； 使探究者明确收集信息的途径和方式、确定收集信息的范围和要求；了解探究所需的器材和设备以及建立分析数据的方法和思路。 中考对制定计划与设计实验评估的要点是学生的知识技能以及方法意识，具体包括： (1)尝试选择科学探究方