分析我是一位从事中职护理教育的教师,在30年的教育及教学过概要.doc

我是一位从事中职护理教育的教师，在30年的教育及教学过程中，既经历了80年代、90年代护理教育的自豪与自信，护理人才的繁荣与辈出；又感受了2000年后中职护理教育的变革，中职学校的撤并，学生生源的变化等。尤其是近几年来，学生生源中无分数线上学，国家资助力度大，学生学习自觉性差等等因素，作为一名教师倍感失落与反差。面对种种困惑，我依然坚守做教师的本质。在教学中，不仅教会学生学习基本的专业知识，更要教会她们怎样做人做事。尽管她们中有许多家庭教育缺乏，要么过于溺爱，要么来自单亲家庭。学生中心理问题较多，因此，护理中职教育不仅仅是专业知识传授，更是要教会学生怎样面对生活，学会自理自立。对待学生不要伤害学生的自尊心，多看到她们的长处，不足之处多私下交流，让学生信任你，从而调动学生学习的积极性和动力。如果说过去的教学以学生的优异成绩为自豪，而现在的教学应以学生的进步而骄傲。 研修日志 我国中职教育具有的显著的特点是，中职学生在义务教育阶段普遍是不适应，厌学、逃学，爱网、爱活动，接受文化课能力较差。如果我们按照传统的教学观念对学生进行传统教学，必定是事倍功半；反之，如果我们能打破传统观念，大胆的改革教学模式，因人施教，因岗位施教，使哪些厌学、逃学的学生有想学的欲望，使爱网、爱活动的学生回到实训场，做他们感兴趣的事。然而，要想达到我们的教学目的，非一日之功。需要我们教育领导者，具有开拓进取的精神，改革教学模式，改进实训基地，改变观念，才能使我国中职教育真真成为特色教育。 “教学设计与反思”撰写要求及模板 ? ?培训期间，学员需按时提交一篇“教学设计与反思”，具体要求及模板如下： 要求： 1．必须是原创，抄袭将记“0”分。 2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。 注意事项： 1．将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。 2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： ? ? ??? 模板： ? 教学设计与反思 ? 课题：肌内注射 科目：护理学基础 教学对象：五年制高职护理专业 课时：2学时 提供者：吴桃信 单位：芜湖地区卫生学校 一、教学内容分析 ?本次课选自高职高专“十二五”规划教材，主要是教会学生正确的进行肌内注射操作，并且在同学之间进行一真人注射。要求学生严格执行无菌技术操作，严防差错事故的发生。 ? 二、教学目标 熟记臀大肌、臀中肌、臀小肌、股外侧肌定位法 掌握臀大肌注射方法，在教师的指导下，同学之间互相进行一次真人注射 具有爱伤观念，尊重患者，关心、爱护病人 ?4. 严格执行无菌操作，严格执行操作规程。 三、学习者特征分析 ?学生为初中起点，五年制高职护理专业的学生，班级人数多（70人），多数学生对该门课感兴趣，学习能力一般。但是，该班学生学习热情高，课堂气氛活跃，少数学生动手能力较差，真人注射时必须一对一带教。练习注射分四组带教。 四、教学策略选择与设计 ?肌内注射是一次理论与实践相结合的教学，学生必须准确地掌握臀大肌定位法，以防损伤坐骨神经。同时，肌内注射又是临床上最常用的一项护理操作技能之一。通过多媒体课件，展示肌内注射定位法，通过学生两两合作，真人先定位，再进行肌内注射。注射过程中，必须在教师的指导下进行，确保无差错发生。 五、教学重点及难点 ?1 臀部肌内注射定位法，特别是臀大肌、臀中肌、臀小肌定位法 2 臀大肌注射方法，尤其是无痛注射法是难点 3 操作中的无菌观念，持针手法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ?复习提问 上次课回顾 ?集体回答、个别提问 了解已学内容掌握的情况 ?导入新课 ?板书 （三）肌内注射 讲授、设疑 ?思考肌内注射定义、部位 ?了解解剖知识 ?多媒体展示 臀部肌内注射定位、坐骨神经位置 ? 标记重点、难点，两人合作，互相进行肌内注射定位 ?多媒体能将局部放大，观看清晰，加深印象 1?用模型人演示 （ 1） 药液抽吸 （2） 定位方法（ 3） 持针手法、进针角度、深度、两快一慢等 ?2 学生回示 评价总结 3 分组练习 分四组练习 每组由一名带教老师指导 要求必须在老师的指导下注射 4 总结本次课要点 ?学生拿起手中之笔，与教师演示手法同步练习； 学生举手要求上台回示 分小组练习注射过程 学生积极参与，热情高涨 个别学生不敢注射 ?肌内注射是一项无菌技术，亲身感受一次肌内注射是每个护理学生必须经历的过程，让他们体会病人的痛苦，从而更能感受护理工作的细致、爱心、技能。 七、教学评价设计 ?学生互相评价 注射是否成