高中数学教学建议(扬州中学)试卷.pptxVIP

高中数学教学建议 张乃达 （江苏省扬州中学） Haida122000@ 高中数学教学建议 从两个案例谈起 数学教学指导思想 数学教学的若干策略 教学建议 更多的案例 案例1 函数的概念 案例2 函数的单调性 对案例的分析 从两个案例谈起 案例1 函数的概念 一、问题情境 教师提出本节课的研究课题：在初中我们已经学习过函数的概念，今天我们进一步地学习有关函数的知识. 提出问题1：在初中我们是如何认识函数这个概念的？ 案例1 函数的概念 二、学生活动 1．让学生就问题1略加讨论，作为讨论的一部分，教师出示教材中的三个例子，并提出问题2． 2．问题2：在上述例子中，是否确定了函数关系？为什么？ 　通过对问题2的讨论，帮助学生回忆初中所学的函数概念，再引导学生回答问题1． 案例1 函数的概念 三、建构数学 1.建构 如何用集合的观点来理解函数的概念？ 如何用集合的语言来阐述上面3个例子中的共同特点． 结论：函数是建立在两个非空数集之间的单值对应． 1 2．反思 （1）结论是否是正确地概括了例子的共同特征? （2）比较上述认识和初中函数概是否有本质上的差异？ （3）一次函数、二次函数、反比例函数等是否也具有上述特征？ （4）进一步，你能举出一些“函数“的例子吗？它们具有上述特征吗？ （作为例子，可以讨论课木P24练习） 四、数学理论 问题5．