高校辅导员的发展和培养论文.docVIP

　　高校辅导员的发展和培养论文 【摘 要】本文主要从辅导员自身的发展和学校为辅导员提供怎样的机会和平台去发展，两个方面论述了关于高校辅导员的发展和培养，这个时代需要的是“熔炉”式的辅导员，不仅踏实肯干，而且要树立终身学习的 【摘 要】本文主要从辅导员自身的发展和学校为辅导员提供怎样的机会和平台去发展，两个方面论述了关于高校辅导员的发展和培养，这个时代需要的是“熔炉”式的辅导员，不仅踏实肯干，而且要树立终身学习的理念，具有团队协作和开拓创新的意识。做为学校要从提高辅导员的职业认同感，加强辅导员的在岗培训力度，辅导员自身和谐发展等方面，为辅导员提供机会和平台。 【关键词】辅导员 发展 培养 由于现在学生的复杂性和多样性，对高校辅导员的能力和素质也提出越来越高的要求，辅导员不仅要做一名优秀的管理者服务于学生，又要做一名学生生活的指导者，同时还是学生人生成长过程中的咨询师，要担当好这众多的角色，辅导员必须具备教育学、心理学、管理学等多门学科的知识。那么作为辅导员们该如何面对这种挑战，如何去定位自己的职业呢？中央16号文件确定了辅导员“双重身份、双重晋升、双重标准”的政策定位，确立了辅导员队伍专业化、职业化、专家化的培养方向。那么，作为学校又该为辅导员提供怎样的机会和平台去发展呢？下面我从这两方面谈谈自己的想法。 一、要做“熔炉”式的辅导员 （一）踏实肯干务实敬业 学生工作是一项塑造人的工作，塑造他人的同时，也在潜移默化的影响自己。辅导员要树立以人为本的观念，必须研究学生的需要，进而通过研究如何满足学生的需要，来激发广大学生的动机，引导其行为，达到教育、管理的目的。学生的自立意识较强，对自己未来人生目标已有强烈的追求欲望，绝大多数学生已经具备了较高的是非、善恶、荣辱的认识判断能力，具备了追求理想的较好的自我勉励、自我控制能力。这是我们实行“以人为本”教育的现实依据。为此，在日常工作中我们重点应做以下工作： 第一，满足学生被认可的需求，帮助学生认清自己的优势、特长。学生非常需要师长、朋友给予适当的赞许、认可，以树立他们的自信心，优化他们的心理素质，从而实现人格的健全和完善。我们要用敏锐的眼光和洞察力帮助学生认清优势、特长，并主动地引导其发扬光大。人的发展往往不是单项的，而是具有内在连带的，一个方面的发展和进步往往成为全面发展的突破口。 第二，满足学生受尊重的需求，帮助学生树立自尊、自立、自信、自强的人格。引导学生的前提是了解学生，了解学生的前提是尊重学生，把学生当作朋友。学生珍爱自己的人格，才能产生自我控制、自我约束的心理。 第三，满足其求知和发展的需求，帮助学生达到其人生追求的目标。学生的全面发展是最终目的，是至高无上的，辅导员要以教育为主，牢固树立了“一切为学生的利益着想、一切为学生的成才着想、一切为学生的发展着想”的服务意识。 “感人心者，莫先乎情”，辅导员情感的投入就是强有力的教育手段。辅导员要从情感入手，坚持用爱心、真心和高度的责任心与广大同学平等相处，真诚相待，才能做好繁琐的学生日常管理工作。热爱自己的学生，尊重自己的学生并能够深入到他们之中，了解他们的所思所想，用自己诚挚的感情激发学生，与他们保持“零距离”的接触，这样才能形成相互间的情感交流与共鸣，也才能得知真情，掌握第一手的情况，从而为自己正确的开展工作提供依据。才能有针对性地开展工作，针对学生专业特点、针对不同年级学生，如新生入学适应性教育、二年级专业教育、三年级职业生涯教育、毕业年级就业考研教育等；抓好特殊群体教育如贫困生、女生教育、心理问题学生等。爱是联系辅导员和学生的纽带，我们做的一切工作，都要使学生体会到辅导员对学生的关爱，爱心使学生学会理解、学会感动、学会感恩、学会做人。 （二）具有团队协作的意识 由于我们的学生管理按照班级和专业年级设置，往往使每个辅导员更多的把精力放在某个年级或某个专业的教育管理上，认为只要把“自己班级的学生”管理好就行了，忽视了和其他老师的合作和交流，缺乏团队协作精神，完全靠单打独斗来完成工作任务。随着高校学分制管理和后勤社会化等改革的进一步深化，学生的思想教育和管理服务工作仅仅靠单个辅导员的努力是根本无法完成的，因为每个辅导员的能力是有限的，但是学生遇到的问题是复杂多样的，每个辅导员应根据自身的特点来发挥自己的专长，为学生服务，所以，辅导员之间的合作非常重要，只有合作才有交流，才能取得更好的工作实效，只有合作才能有更好的分工，辅导员才能沿着职业化、专业化、专家化的道路发展。辅导员要把自己融入学校、院（系），站在学校、院（系）的角度考虑问题，要有主人翁意识，由衷地把自己的前途与本院（系）以及整个学校的辅导员团队的命运牢牢地联系在一起。 （三）要树立终身学习的理念 树立终身学习的理