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教育思想史第六讲 基督教教育思想 奥古斯丁 托马斯﹒阿奎那 基督教的产生和传播 在罗马帝国时期，基督教和基督教教育作为世俗文化和教育的对立面出现，成为这一时期罗马社会和教育的重要现象。 公元1世纪左右，基督教产生。 公元313年“米兰敕令”，基督教信仰自由。 公元325年，罗马帝国国教。 公元395年罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。西罗马也就是西欧，基督教作为世俗文化和教育的对立面，完全压倒了世俗文化和教育，从此教会学校成为唯一的学校教育组织形式。 宗教与希腊罗马文教 综述 p113-122 奥古斯汀的教育思想 古罗马帝国时期基督教思想家，欧洲中世纪基督教神学、教父哲学的重要代表人物。基督教教父哲学的集大成者，把哲学用在基督教教义上，创立了基督教宗教哲学体系的神学家和哲学家。用哲学解释基督教教义，使哲学与宗教结合，用柏拉图的理念论和灵魂不死论解释《圣经》，为基督教奠定理论根据。 在罗马天主教系统，他被封为圣人和圣师，并且是奥斯定会的发起人。 生平 他是圣孟尼迦的幼子，出生于罗马帝国北非阿非利加行省塔加斯特城，在罗马受教育，在米兰接受洗礼。 他的著作《忏悔录》被称为西方历史上“第一部”自传，至今仍被传诵。 三十二岁之前，知识与品行步入歧途。后因上帝感召，痛改前非，一心向神。 395年，奥古斯丁被授权接任希波勒吉地区（今爱琴海岸边