我用残损的手掌.ppt

* 九年级语文下册(人教版) 2.我用残损的手掌 ◆走近作者 戴望舒(1905—1950)，现代诗人。原名戴梦鸥。浙江杭州人。1936年创办《新诗》月刊。代表作有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。因盛名一时的诗歌《雨巷》而被誉为“雨巷诗人”。 ◆背景介绍 1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略军投降。日军占领香港后，大肆搜捕抗日分子。1942年春，戴望舒也被日本宪兵逮捕入狱。在狱中，他受尽酷刑的折磨，但始终没有屈服。在牢狱里他写了12首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。 ◆主题解说 本诗中诗人对沦陷区和解放区的现实事物作了直观式的细节描绘，在对比中表现了诗人对侵略者的痛恨，对祖国不幸遭遇的同情，以及对解放区的深情向往和对祖国光明未来的热切期盼。 ◆结构图解 ◆疑难探究 1．如何理解“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”？ “手掌”终于摸到了“一角依然完整”的土地，那里是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情性的描述。 2．这首诗运用对比手法，将两部分的感情色彩形成鲜明对照，结合具体内容说说这样写有什么好处。 诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时，前半部分沦陷区只有“灰烬”“血和泥”，一片凄凉景象，诗作的感情色彩完全是冷色调的；后半部分，作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，感情色彩完全是积极、暖色调的。这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。 ◆写作借鉴 (1)诗中运用了许多起修饰作用的相关词语。 积极的、暖色调的词语，如：新生、辽远、温暖、明亮；消极的、冷色调的词语，如：残损、冷、彻骨。诗人用这些词语使诗歌前后形成明显的对比，使作者的感情倾向更加鲜明。 (2)运用象征和对比手法。 诗中“残损的手掌”既是具体指被日寇酷刑折磨后诗人受伤致残的肢体，又象征被侵略者践踏沦陷的祖国的“广大的土地”。 诗中将前一部分沦陷区的凄惨景象与后一部分解放区的温暖、明朗进行对比，突出诗文的中心。 B 2．诗歌是用来表情达意的，下列诗句表达了诗人怎样的情感？请将序号填入括号内。(可多选) A．赞美　　B．痛惜　　C．向往　　D．眷恋　　E．惆怅 (1)江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有蓬蒿。( ) (2)这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。( ) (3)只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。( ) BD BE AC 3．说说下列加点词语的表达效果。 (1)假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 “嘶哑”表达了歌唱不已、真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。用“嘶哑”一词十分传神地表达了歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。 (2)而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡。 诗人这样说有以下寓意：①诗人相信祖国早晚要统一，海峡再深也阻挡不了两岸统一的进程，所以说是“浅浅的”；②海峡再深也深不过诗人对祖国的思念之情，与对祖国的感情相比，海峡是“浅浅的”。 3．(2016，宜昌)请根据上下文选择恰当的选项填空。 当年南开校门侧，曾悬一大镜，镜旁镌有箴词曰：“面必净，发必理，衣必整，纽必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。①____：勿傲、勿暴、勿怠。②____：宜和、宜静、宜庄。”学生出入，知所儆戒。 A．颜色 B．气象 B A 4．结合括号中的提示，赏析下列诗句的表达作用。 (1)无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。(加点词有什么表达效果？) 写出了国土被侵略者践踏的凄惨景象。 (2)我把全部的力量运在手掌/贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春。(“太阳”和“春”比喻什么？) 比喻解放区，暗示只有那里才能给中国带来光明和希望。 5．(2016，仙桃)下列句子没有语病的一项是( ) A．预计到2022年，我国的博物馆总量将超过八千座以上。 B．尽管“西游”题材众多，但大多数作品形象刻板，情节老套。 C．主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 D．真正有价值的教育，是直指心灵的教育，是培养人生境界的教育，是提升美好品德的教育。 B 6．(2016，淄博)下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A．气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。(运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。) B．淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖