数量词语病.pptVIP

数量词与语病 一、不合事理 一般来说，句子出现了“减少、缩小、降低、下降或增加、增加了、增加到等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合事理。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。 例：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十至三十。（“提高到”表示增长后的总量，应改为“提高了”。）　例：该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。（“下降了一倍”则成本为零，这怎么可能？不符合事理。）　例：这次物理考试，全班的平均分都达到85分以上。（一门学科，一次考试，一个班级的平均分只能有一个，后面不能跟“都”。） 例： 南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228 元、179元, 而对应的普通列车硬座票价为106 元、81 元。相比之下, 普通列车硬座票价要低一倍多。 解析：“ 低一倍多”则票价为零, 这明显不合常理, 所以“低一倍多” 应改为“低50%以上” 。  增加数的表述：“了”与“到”的区别 例：我市每千户人家的录像机拥有量, 从五年前的50 台, 到今年的200 台, 增加了四倍。 简析:“增加了”指在原数的基础上的净增加。所以数字不一致, 应为“增加了三倍”或“增加到原来的四倍”。 例：今年我厂总值为120 万元, 比去年的40 万元翻了两番。 简析:“40 万元”翻两番应