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数学教学的基本原则与方法 学习目标 学习本章后，你将会： （1）知道数学教学必须遵循的一些基本原则； （3）了解数学教学中常用的几种教学方法； （3）初步认识理解如何有效地应用这些基本原则与方法进行数学教学 第一节 数学教学的基本原则 数学教学原则是根据数学教学目标，为反映数学教学规律而制定的指导数学教学工作的基本要求．作为一种教学活动，毫无疑问，数学教学是在基本的教学论原则的指导下进行的．但数学教学作为一种特殊的学科教学，必然有其自身的特点及规律性，也需遵循自身的一些基本要求． 本节从中小学数学的特点和学生学习数学的心理特征及数学教学目的出发，结合我国当前数学新课程理念和数学新课程改革的教学实践，讨论中小学数学教学的一些基本原则． 一、抽象与具体相结合的原则 1．对数学抽象性含义的理解 高度的抽象性是数学学科理论的基本特点之一．数学以现实世界的空间形式和数量关系作为研究对象，所以数学是将客观对象的所有其他特性抛开，而只取其空间形式和数量关系进行系统的、理论的研究．因此，数学具有比其他学科更显著的抽象性．这种抽象性还表现为高度的概括性．一般说来，数学的抽象程度越高，其概括性越强． 数学的抽象性还表现为广泛而系统地使用了数学符号，具有字词、字义、符号三位一体的特性，这是其他学科所无法比拟的．例如，“平行”的词义是表示空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的一种特定位置关系，有专门