新人教版七年级下册第七章《平面直角坐标系》全章教案(共6份).doc

7.1.1有序数对 年级 七年级 课题 7.1.1 有序数对 课型 新授 教 学 目 标 知识 技能 1.理解有序数对的意义。 2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置 过程 方法 1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括能力，发展学生的数感。 2. 体会具体-抽象-具体的数学学习过程 情感 态度 1.通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神. ② 2.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段 . 教学重点 有序数对及平面内确定点的方法.利用有序数对表示平面内的点. 问题与情境 二次备课 情 景 引 入 游戏“找朋友” 问题： （1）只给一个数据如“第3列”你能确定好朋友的位置吗？ （2）给两个数据如“第3列第2排”你能确定好朋友的位置吗？为什么？ （3）你认为需要几个数据能确定一个位置？ 合 作 探 究 合 作 探 究 合 作 探 究 合 作 探 究 【提出问题 数 对 1，3 3，1 2，4 4，2 3，6 6，3 发现：在教室里排数与列数的先后顺序没有约定的情况下，不能确定参加数学问题讨论的同学 假设约定“列数在前，排数在后”，你能找到参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 思考： （1）（2，4）和（4，2）在同一个位置吗？ （2）如果约定“排数在前，列数在后”，刚才那些同学对应的有序数对会变化吗？ 2.