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教研活动：预习——教学活动中不可缺失的环节概要1
尚 寨 初 中 综合组第二次教研活动 活动主题 预习——教学活动中不可缺失的环节 一、目前存在的问题 “回家把明天要学的内容预习一下。”这句话几乎成了许多教师的“口头禅”，但学生知道如何预习吗？由于要求不明确，对预习的方法指导不到位，导致学生预习的积极性大打折扣，以致于有些学生认为预习跟不预习差别不大，所以也就缺乏了预习的动力。 二、预习的意义 常言道：“凡事预则立，不预则废。”农民耕地要“备耕”，工人生产要“备料”，战士打仗要“备战”，这都是“预”。同样道理正如教师讲课要备课一样，学生在上课之前也要对学习的内容提前了解和准备，这就是预习。 三、综合组内成员发表意见或建议（要有一定的可行性和实用性。） 四、实施方案 1、分组预习（4—5人） 2、预习成果展示 分小组进行展示（组内成员可补充），看哪个小组预习的效果更好一些，无论好坏，都应给学生鼓励，通过这种形式，可以培养学生的自信心。 3.培养自学能力 预习体现了新课程“自主学习”、“先学后教”的理念。预习是课堂教学的准备，学生预习愈充分，课堂教学效率愈高；通过预习，学生独立思考，解决学习中自己能够解决的问题，建构起自己初步的知识结构。 通过教师的追问和引导，同学之间相互补充完善，最后达到对知识的理解掌握。 * 组内成员明确预习任务（练习册【自主预习】），为了节省时间，每人预习一道题，然后组内分享预习成果。 4.小结 *
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