三级上册《一一间隔排列》.docVIP

一一间隔排列教学内容：苏教版课程标准教材小学数学第册第页。 ?教学目标： ?1、通过合作探究，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。”这一规律。 2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。 3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。 4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。 ??教学重点：?让学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体一一间隔排列，当两端的物体相同时，两端的物体数量比中间的多1；当两端的物体不同时，两种物体的数量相等。”这一规律。 ?教学难点：利用规律解释生活中的现象，解决实际问题。 ??课前准备：创设情境，认识一一间隔拿出礼品盒??拉出1这样的排列看起来非常有秩序，给人一种“美”的。观察主题图，自主探究???生汇报 解决问题， 师：恭喜你们闯关成功。 六、总结拓展 快要离开兔子庄园了，老师想把这串花朵围成一个红花黄花一一间隔排列的花环送给小兔子。操作，拿出另一头，这串花朵的两端都是黄色的？猜一猜，是黄花多还是红花多？ 生：黄花 师：你们数都不数，就确定是黄花多吗？ 说说你们的理由 生：两端相同，两端的黄花就比中间间隔的红花多一朵师假装操作，我现在就