论文标题基于汉语类型学特征的汉语趋向补语教学对策研究.PDFVIP

Abstract 061 论文标题：基于汉语类型学特征的汉语 趋向补语教学对策研究 研究意义：关于趋向补语的教学，前人的研究都提出了要进行有针对性教学 的建议，但是怎样更好地具有针对性呢？我们通过对不同国别非汉语母语者中介 语语料的分析，寻找出他们习得汉语趋向补语的共性规律，从而能直接抓住汉语 趋向补语教学的重点和难点。 理论框架：根据对中介语语料库和汉语语料库的考察及汉外对比可以得出 汉语趋向补语呈现出一定的类型学共性，这些共性会呈现在非汉语母语者的中介 语里，表现为一定的偏误共性，甚至汉语趋向补语的某些类型学特点会成为非汉 语母语者习得汉语的难点。针对这些难点进行教学才能增强教学的针对性，我们 还建议针对这些难点进行任务型教学法设计，可以提高教学质量。 研究程序：基于对78 万字的老挝语、泰国语、越南语母语者汉语中介语语 料的考察先发现他们习得汉语趋向补语的共性规律，然后再和已有的其他语言的 非汉语母语者习得汉语趋向补语的规律进行对比，寻找更具有普遍性的共性，针 对这些共性提出具有针对性的教学建议。并以趋向补语“（动词）+下去/下来（引 申义）”、“（动词）+起来/ 出来（引申义）”的教学为例设计任务型教学案例，分 实验组和对照组（每