基于合作博弈的校企合作长效机制实现路径.pdfVIP

现代教育管理 ·2016年第 2期 基于合作博弈的校企合作长效机制实现路径① 王 秦，李慧凤，赵 玮 (北京联合大学，北京 100101) 摘 要 ：由于校企合作双方的利益诉求不同，合作过程容易出现矛盾，使校企合作不能持续深入。合作 博弈存在有约束力的可执行契约，易于实现合作各方的信息互通和利益的合理分配。因此，建立基于合作博 弈的校企合作长效机制，有助于校企双方资源的优化配置和 良性组合，实现校企合作的持续稳定发展。 关键词：合作博弈；校企合作；长效机制；实现路径 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674．5485(2016)02．0101．05 (二)国内研究现状 一 、 国内外研究现状 目前 ，国内学者对校企合作的研究主要集 中在 (一)国外研究现状 三个方面：第一，校企合作设计研究。徐文俊等(2007) 校企合作在国外已有近百年历史。1897年是德 提出企业、高等院校、科研院所 、政府以及 中介组织 国双元制职业教育形成年，被视为校企合作教育的 共同构成产学研合作的五元主体，从主导推动层、 开端。国外学者关于校企合作的研究主要集中于校 辅助参与层及环境保障层设计校企合作；李祥富等 企合作价值 以及校企合作关 系类型两个方 面 。 (2008)提 出校企合作包括利益机制 、激励机制 、约 Davies(1982)提 出大学通过校企合作能够切实提高 束机制和情感机制 ；江勇 (2012)提出通过 以 “定制 学生 的职业服务能力和服务水平 ；Wessels(1989)通 营销”为手段 的 “关系营销”模式构建 “校企合作 、工 过实证研究表 明，参加校企合作计划的毕业生进入 学结合”的长效机制 。第二，校企合作对策研究。樊 企业后能够更快地适应工作，显示更强的就业竞争 群等(2001)建议高校与大中型企业合作建立企业 力 ；Demetriou(1997)认为大学应改变传统的教室教 技术 中心，形成有利于技术创新和科技成果迅速转 学方式，为学生提供一个真实的企业技术技能的培 化的运行机制；刘军等(2009)提出建立行政牵引与 养环境，使学生能够胜任未来的工作；DavidMowery 市场主导 双“作用”的运行机制，做好资源整合及参 (2004)等提出一般性合作、个人合作、契约性合作 、 与方功能定位 ；葛锦林等(2011)提出通过推进校企 知识转移训练、与政府共同研究、研发联盟、合作研 合作利益相关者 目标价值趋同构建校企合作；张美 究 中心等 七种校 企合 作关 系类 型 ；ChrisZirkle 忠(2012)提 出通过校企合作 的无缝对接提高校企 (2010)研究构建利益驱动的校企合作 ，主要包括导 合作效率。第三，校企合作实现研究。解鹏(2010)从 向、约束、激励等外部机制和利益、平衡 、保障等内 新制度经济学的交易费用理论和产权理论的角度 部机制。 出发，分析当前高职校企合作 中的问题及成因，提 ①基金项 目：全国教育科学 “十二五”规划教育部重点课题 “基于博弈论的高等职业教育校企合作长效机制研究”(DJA120301o 作者简介：王秦(1973一)，男 (满族)，吉林梨树人 ，北京联合大学应用科技学院副教授，博士，主要从事职业教育研究；李慧 凤(1965一)，女，湖北武汉人，北京联合大学应用科技学院教授，主要从事职业教育研究 ；赵玮 (1981一)，女，山西郓城人，北京联 合大学应用科技学院讲师，主要从事职业教育研究。 一 l01— 基于合作