专业类组--质性评鉴指标 - 中华大学.DOC

【工程類組】 質性評鑑指標資料索引、師資師資結構與待遇(2)專任教師薪資待遇結構………………………………………………………………………(3)遴聘講座教授措施與推動情形………………………………………………………………(4)師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性……………………………………(5)師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫……………………………………(6)教師、研究員之人數、學歷、年齡及教學年資分佈情形…………………………………教師專長與任教情形(8)教師專長與教學科目配合度…………………………………………………………………(9)專任教師學術經驗與教學及研究配合度……………………………………………………(10)專任教師任課時數適當性…………………………………………………………………(11)兼任教師教學經驗及時數適切度…………………………………………………………(12)實習及實驗課程由專業技術人員協助情況……………………………………………(13)教師具有專業證照、臨床實習經驗與教學相關之非學校實務經驗與教學配合情形…教師專業成長師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效……………………(7)教師自我發展計畫推動情形，是否有專責單位負責………………………………………1.課程設計與開課情形類組各院系所概況及發展情形(含發展方向、特色、課程規劃以及教師專長配合相關程度) …………………………………………………………………………………………課程設計與其他學校相關類組系所相比，所具備之特色與前瞻性………………………課程委員會組成情況及其作業流程適當性與學生參與管道暢通性……………………支援共同與通識教育或外系課程之情況 ………………………………………………課程有無明確的教學大綱(含目標、進度、教法、教課書及參考書、成績考核方式及office hour等)並上網公告……………………………………………………………必選修課程學分的安排與各年級課程相關科目的整合情況 …………………………(5)學校或類組進行教學評鑑相關措施與規定………………………………………………(6)教學評鑑結果與運用情況，對提昇教學品質之成效…………………………………… 12 (7)促進教學品質之措施及成效（例如：印發各科內容簡介、學生學習成績之評定方法、各選修科目開課最少學生數、各必修科目修習學生最高限額、教學方法及教具數位化程度、教材教具自行開發、網路教學等）…………………………………………………… (8)教學品質相關鼓勵措施及其產生激勵成效 ……………………………………………… (18)協助教師強化教學能力之措施情形……………………………………………………… (19)學校鼓勵協同教學相關措施及績效……………………………………………………… 3.教學資源 (16)教學研究儀器設備、研究空間、圖書資源使用情形在類組內互相支援情況………… (17)教學研究儀器設備、研究空間提供、規劃、維護情形及與校內其他類組相互支援情況 ……………………………………………………………………………………………… 15 4.學生學習與表現 (4)實施學程、輔修情形及學生學習情況 …………………………………………………… (9)學生學習輔導機制之設置情況 …………………………………………………………… (10)教學成果(係指學生升退學、大學部學生參與研究專題、研究生論文水準、參加全國或國際競賽表現等) …………………………………………………………………………(14)實驗、實作或校內實習(含臨床實習)規劃情況及執行成效…………………………… 17 (15)學生學習成績之評定方法 ……………………………………………………………… 17 (20)畢業生就業情形與符合類組(系所)專業之程度………………………………………… 17 (21)雇主滿意度或畢業生在社會上評價 ………………………………………………… 19 三.研究 研究鼓勵與措施 (1)近三年爭取研究計畫的情況及對教師爭取研究計畫之具體鼓勵辦法與執行成效……學校鼓勵教師積極從事研究之相關措施及其成效………………………………………與業界交流情形及鼓勵措施與辦法………………………………………………………學校鼓勵共同研究相關措施及績效………………………………………………………研究成果之獲獎與貢獻研究成果應用於社會與企業界情況………………………………………………………研究成果對學術研究的創新及貢獻程度…………………………………………………具審查機制之各項展演、創作、競賽等舉辦情形………………………………………教師專長與類組發展方向及特色之關聯性………………… 24 【附件二】師生比情形、師資改善計畫落實